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科目: 來(lái)源: 題型:

被稱為地球“腎”的生態(tài)系統(tǒng)是    (  )
A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

童年時(shí),我們經(jīng)常唱起一首兒歌“小燕子,穿花衣,年年春天來(lái)這里……”春天燕子從南方飛到我們這里來(lái),主要是受哪種非生物因素的影響。(  )
A.陽(yáng)光B.溫度C.水分D.空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列那種現(xiàn)象不能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)     (  )
A.秋天來(lái)了,樹(shù)葉紛紛離開(kāi)了大樹(shù),回到了大地媽媽的懷抱
B.蚯蚓在土壤里鉆來(lái)鉆去,使土壤變得疏松。
C.竹節(jié)蟲(chóng)具有與樹(shù)枝相似的體形,用欺騙的方式保護(hù)自己免遭捕食者的襲擊
D.仙人掌的葉刺和肉質(zhì)莖

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案:

相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的涼開(kāi)水,每組按照各自方案加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察。
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母。
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖。
(1)預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一:                                         ;  
方案二:                                         。
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?          。理由是                        
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是            。如何證明?                  
                  。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中不是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是(  )
A.驚弓之鳥(niǎo)B.蜻蜓點(diǎn)水C.杯弓蛇影D.望梅止渴

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科目: 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí),為了排除其他因素的干擾,使影響實(shí)驗(yàn)效果的因素能準(zhǔn)確明顯地表現(xiàn)出來(lái),一般只考慮(  )
A.一個(gè)變量因素B.兩個(gè)變量因素C.多個(gè)變量因素D.綜合因素

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科目: 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真觀察下列圖表,并回答問(wèn)題:

(1)你知道蛇和海馬分別屬于哪類動(dòng)物?(填字母)蛇屬于    ;海馬屬于     。
(2)你能否將上述動(dòng)物按進(jìn)化順序由低等到高等、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜正確排序:                    。
(3)E類群的體腔中特有結(jié)構(gòu)是      ,其生殖發(fā)育方式是               。  B類群是一類特殊動(dòng)物類群,其發(fā)育特點(diǎn)是           ,通過(guò)                進(jìn)行氣體交換。
(4)上述幾種動(dòng)物類群都屬于脊椎動(dòng)物,其分類的依據(jù)是體內(nèi)都有          
(5)D類能夠飛行,與其生活習(xí)性相適應(yīng)的身體形態(tài)特征:身體流線型、      
        、體表被覆羽毛。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ,其消化的最終產(chǎn)物a是     。a由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫                。
(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:                        。
(3)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,肺泡與血液之間的氣體交換通過(guò)的結(jié)構(gòu)是        。煤氣中毒時(shí),大量的CO取代O2與血液中的          結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡。
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細(xì)胞處通過(guò)       作用產(chǎn)生能量,供給生命活動(dòng)的需要以及維持       。
(5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是        ;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患          病。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一些昆蟲(chóng)有“作繭自縛”的現(xiàn)象,此現(xiàn)象屬于(  )
A.攻擊行為B.防御行為C.先天性行為D.貯食行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程是(   )。
A.卵 →若蟲(chóng) →成蟲(chóng)B.卵 →成蟲(chóng)
C.卵 →幼蟲(chóng) →蛹 →成蟲(chóng)D.卵 →蛹 →成蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案