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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察右圖所示的某草原生態(tài)系統(tǒng)圖。回答問(wèn)題。(5分)

(1)為該生態(tài)系統(tǒng)的生物提供物質(zhì)和能量的是____________。
(2)“離離原上草,一歲一枯榮”,引起草地季節(jié)性變化的非生物因素主要是____________;“枯草”在草地上不能長(zhǎng)久留存,是因?yàn)開(kāi)_____________.
(3)為了殺滅蝗蟲(chóng),有人往草地大量噴灑殺蟲(chóng)劑,你認(rèn)為這會(huì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響?
                                                          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,正確設(shè)置對(duì)照組不容易。例如,要選擇20個(gè)完全相似的動(dòng)物,將其均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,就比較困難。那么,進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)時(shí),你認(rèn)為下列哪種方法最合理?
A.從20個(gè)動(dòng)物中,選出兩個(gè)相似的動(dòng)物,一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組,一個(gè)作為對(duì)照組
B.將這20個(gè)動(dòng)物隨機(jī)分成兩組,每組10個(gè),一組作為實(shí)驗(yàn)組,一組作為對(duì)照組
C.將這20個(gè)動(dòng)物分成10對(duì),每對(duì)相似,一個(gè)放在實(shí)驗(yàn)組,一個(gè)放在對(duì)照組
D.將這20個(gè)動(dòng)物放在一組,先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,然后恢復(fù)原狀觀察

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科目: 來(lái)源: 題型:

特種兵部隊(duì)的戰(zhàn)士在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練時(shí),往往隨身帶有塑料袋。在高山上沒(méi)有我到自然水資源,只有一些不知名的植物,為了生存,戰(zhàn)士們獲取水要用塑料袋利用植物的
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.根的吸收作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

小柳樹(shù)因遭破壞,莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮,一段時(shí)間后,該柳樹(shù)死亡,是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.切斷了導(dǎo)管,根缺少無(wú)機(jī)鹽B.切斷了導(dǎo)管,葉缺少無(wú)機(jī)鹽C.切斷了篩管,根缺少有機(jī)物D.切斷了篩管,葉缺少有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

臨床上常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖,這些氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,在什么部位被利用
A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

“椿樹(shù)蓬頭浸谷種”這句諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了對(duì)種子萌發(fā)的有重要作用的條件是
A.適宜的溫度B.足夠的水分C.充足的空氣D.種子的自身?xiàng)l件

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)圖9為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過(guò)程。請(qǐng)回答: 

(1)食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是         。
(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是                                     。
(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是                     。物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是                                     。
(4)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定。某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的        分泌不足。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(4分)為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我市各校于2011年春季舉行了應(yīng)急疏散演練。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過(guò)量的有害氣體進(jìn)入呼吸道。呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,并且對(duì)所吸入的空氣具有_________________ _              的作用。
(2)活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,可見(jiàn)至少傷到了皮膚的_____。不過(guò)傷口流血很快就止住了,這主要是血液中__________________的凝血作用。
(3)演練過(guò)程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快……各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而使人體成為_(kāi)_____________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

(4分)近年來(lái),“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō),地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車(chē),如果不設(shè)法讓它降下來(lái),就會(huì)有災(zāi)難性的后果。

(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點(diǎn):                         。
(2)人們或許會(huì)問(wèn):這些碳來(lái)自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)!髿馊χ械亩趸家徊糠滞ㄟ^(guò)光合作用固定在                  圈中,動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動(dòng)植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分
           (填某類(lèi)生物)分解,返回大氣圈,……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看,碳的總量保持穩(wěn)定。
不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃               。

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科目: 來(lái)源: 題型:

第23屆省運(yùn)會(huì)將于2014年在我市舉辦,各縣市區(qū)均投入一定財(cái)力進(jìn)行城市綠化。在移栽一些樹(shù)木時(shí),綠化工人往往去掉一些枝葉,個(gè)別還采取遮陽(yáng)措施,這主要是為了降低植物的(    )
A.呼吸作用B.蒸騰作用C.光合作用D.吸收作用

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