科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。
(2)圖中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是 ,屬于最高消費(fèi)者的是____________。
(3)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒(méi)有_______的時(shí)期。
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1--7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A—G代表人體內(nèi)某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫 。
(2)進(jìn)入7的F透過(guò) 和 進(jìn)入血液;組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和F進(jìn)行 釋放出能量,用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫。
(3)健康人體內(nèi)的C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是 。某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[ ] 部位發(fā)生了病變。
(4)人體每天形成的原尿大約有150升,而每天排出的尿液約為1.5升,是因?yàn)椤?nbsp; 〕 的
作用。
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科目: 來(lái)源: 題型:
蛇是田鼠的天敵,是農(nóng)田作物的衛(wèi)士。上世紀(jì)末期,一些地區(qū)的人們以蛇等野生動(dòng)物作為餐桌上的美食。由于過(guò)度捕殺,蛇等野生動(dòng)物的數(shù)量銳減,致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因鼠害而減產(chǎn)。下表是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)田鼠和蛇相對(duì)數(shù)量的部分調(diào)查數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
年 份 | 1998年 | 2000年 | 2002年 | 2004年 | 2006年 | 2008年 |
鼠數(shù)(只)/公頃 | 60 | 未知 | 未知 | 未知 | 未知 | 60 |
蛇數(shù)(條)/公頃 | 40 | 20 | 10 | 20 | 30 | 40 |
(1)在鼠害發(fā)生的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,其生物成分除包括各種動(dòng)植物外,還包括_________。
(2)當(dāng)人們大量捕食蛇等野生動(dòng)物時(shí),農(nóng)田中田鼠的數(shù)量就會(huì)失去控制,這說(shuō)明一種生物的生存與數(shù)量常常會(huì)受到其他_________的影響。同時(shí)也說(shuō)明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)平衡的_________能力是有限的。
(3)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)及生態(tài)學(xué)原理,在給定的坐標(biāo)中畫出蛇與田鼠各自的數(shù)量變化曲線圖。
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科目: 來(lái)源: 題型:
取一塊饅頭放在口里咀嚼,細(xì)細(xì)品味時(shí),會(huì)嘗出一些甜味來(lái),并且會(huì)越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)。某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎,平均分成A、B兩份,作如圖處理。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)該小組同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬_____________。
(2)鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是______________。
(3)如果將1、2號(hào)試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出,再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑,不變藍(lán)的是____________號(hào)試管。
(4)2號(hào)試管的作用是__________________________________________。
(5)如果將1、2號(hào)試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出,再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑,變藍(lán)的是_____________號(hào)試管。
(6)從上可知:淀粉在口腔中可以被_________消化,而且其消化過(guò)程受__________影響。
(7)認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答:
(1)王強(qiáng)同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及考慮就迅速松手了,完成該反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是____(用圖中的字母和箭頭表示);完成該反射的神經(jīng)中樞位于________。
(2)有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是[ ]______________。
(3)由(1)(2)可知,脊髓具有________和_________功能。
(4)假設(shè)圖中的A是上肢皮膚,D是上肢肌肉,當(dāng)B處受傷被切斷后,會(huì)出現(xiàn) __________,當(dāng)C處受傷被切斷后,會(huì)出現(xiàn)________________。
(5)人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖(一)是枝條示意圖,圖(二)是枝芽結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)圖(一)中的[6]是由圖(二)中的[ ]__________發(fā)育來(lái)的,[7]是由圖(二)中的[ ]________發(fā)育來(lái)的,[8]的不斷伸長(zhǎng)與圖(二)中的[ ]_________的伸展有關(guān),[8]能不斷加粗,是因?yàn)閇8]內(nèi)有__________。
(2)在[5]生長(zhǎng)正常的情況下,[7]往往受到抑制,這種現(xiàn)象叫___________。
(3)若將圖(一)枝條下端插入紅墨水中,在陽(yáng)光下放置一段時(shí)間后將其縱切,發(fā)現(xiàn)變?yōu)榧t色的部位是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中的曲線示意血液流經(jīng)身體某器官時(shí)某種物質(zhì)(氧氣、二氧化碳或尿素)含量的變化,OC表示器官中相連續(xù)的三種血管。
(1)如果該曲線表示二氧化碳含量的變化,則OC為____________內(nèi)的血管。BC段血管中流的是___________血。
(2)如果該曲線表示尿素含量的變化,則OC為___________內(nèi)的血管,BC段血管中的血液流入心臟四腔中的____________。
(3)如果OC表示腦部的血管,則該曲線表示_________含量的變化,OA段血管是_________。
(4)無(wú)論血液流經(jīng)什么器官,血液成分發(fā)生變化的AB段都是__________血管,與物質(zhì)交換功能相適應(yīng),這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中的四粒玉米種子的不同部位受到了損傷(陰影部位表示有損傷),請(qǐng)你判斷哪一粒種子肯定不會(huì)萌發(fā)( )
A B C D
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖實(shí)線表示動(dòng)脈血的流動(dòng),虛線表示靜脈血的流動(dòng),下列哪項(xiàng)正確地表示了體循環(huán)的途徑( )
A.④→⑩→⑨→⑧→① B.③→⑤→⑥→⑦→②
C.②→④→⑩→⑨→⑧→①→③ D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④
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