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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究
據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì),全世界在1980年至1995年間,失去1.8億公頃的森林;近200年間,地球上的森林已有
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以上被采伐和毀掉.而在另一方面,由于地球上的燃燒物增多,二氧化碳的排放量在急劇增加.二氧化碳排放量急劇增加,而森林卻日益減少,這個(gè)反差,造成了地球生態(tài)系統(tǒng)的惡化,主要是全球氣候變暖.
(1)以上提到的生態(tài)系統(tǒng)是“
 
”之稱.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)分布在什么地區(qū)?動(dòng)植物種類怎樣?
A、較濕潤(rùn)、稀少   B、較干燥、稀少   C、較濕潤(rùn)、繁多   D、較干燥、繁多
(3)該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的主要是
 
因素造成的.
(4)1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織訂了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的主要在于
 

A.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系   B.保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物 
C.保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境   D.防止生物圈遭到破壞
(5)該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后,會(huì)影響其它生態(tài)系統(tǒng).為什么?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)環(huán)境無(wú)度的索取將造成生物圈
 
緊缺,環(huán)境受到
 
,從而對(duì)人類產(chǎn)生許多
 
的影響.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在茫茫宇宙中,地球是人類惟一可以居住和生活的星球.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物圈穩(wěn)態(tài)自我維持的原因中,不正確的是( 。
A、太陽(yáng)能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力B、大氣圈、水圈、巖石圈為生物的生存提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)C、生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力D、二氧化碳的增加必定破壞生物圈穩(wěn)態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:

不符合保護(hù)生物圈的做法是( 。
A、多種樹木B、垃圾分類C、使用一次性筷子D、使用節(jié)能產(chǎn)品

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科目: 來(lái)源: 題型:

保護(hù)地球是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).下列做法對(duì)人類的生存環(huán)境會(huì)造成危害的是( 。
A、回收處理廢電池B、使用無(wú)磷洗衣粉C、冰箱、空調(diào)使用含氯氟烴的制冷劑D、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列活動(dòng)中,可以保護(hù)生物圈的是( 。
A、圍海造田B、過(guò)度砍伐森林C、回收廢舊電池D、燃燒大量煤炭

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科目: 來(lái)源: 題型:

“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗給予人類深刻的啟示.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)沒(méi)有科學(xué)依據(jù),失敗在情理之中B、生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園C、目前人類科學(xué)發(fā)達(dá)的程度還不足以攻克這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課題D、人類目前還無(wú)法建立一個(gè)適合人類生存的人造環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

5月22日是“國(guó)際生物多樣性”日,下列有關(guān)保護(hù)生物圈的敘述正確的是( 。
A、制定嚴(yán)厲的法律制度,破壞者即判死刑B、保護(hù)生物多樣性,主要是讓人類發(fā)展的更快C、保護(hù)生物多樣性,不能急功近利,要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃D、人類不再?gòu)淖匀唤缰蝎@取物質(zhì)和能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“生物圈是生物的共同家園”的理解,錯(cuò)誤的是( 。
A、強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處B、生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物的共同家園C、人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價(jià)D、圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境

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