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科目： 來源： 題型：

下列屬于變態(tài)莖的是（　�。�
A、甘薯B、胡蘿卜C、洋蔥D、馬鈴薯

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科目： 來源： 題型：

“吃洋芋，長子弟”．馬鈴薯俗稱洋芋，從結構層次上看，下列植物的食用部分和洋芋屬于相同器官的是（　　）
A、白蘿卜B、紅薯C、白菜D、甘蔗

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科目： 來源： 題型：

揚州醬菜中的寶塔菜是甘露子的串珠狀塊莖．判斷它是莖的理由是（　　）
A、貯存大量的營養(yǎng)物質(zhì)B、能形成不定根C、生長在地下D、具有節(jié)和節(jié)間

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科目： 來源： 題型：

以下哪一個器官和其它器官不是同源器官（　�。�
A、蜻蜓的翅B、鯨的鰭C、蝙蝠的翼手D、狗的前肢

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科目： 來源： 題型：

下列關于細菌、真菌與人類生活關系的敘述中，正確的是（　�。�
A、水質(zhì)凈化離不開枯草桿菌B、制作豆醬、豆腐乳等食品離不開醋酸菌C、釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌D、制醋離不開乳酸菌

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科目： 來源： 題型：

將某種細菌接種到細菌培養(yǎng)基（由一些細菌生長所需的物質(zhì)組成）上，加蓋后，以不同的方式處理，并放置在不同的溫度環(huán)境中，培養(yǎng)24h后，觀察所得結果，列表如下：
編號 a b c d e f
處理方法 接種細菌 接種細菌，并覆蓋一吸有抗生素X的圓紙片 接種細菌，并覆蓋一吸有抗生素Y的圓紙片 接種細菌，全表面被醋覆蓋 接種細菌 無接種細菌
溫度 40℃ 40℃ 40℃ 40℃ 0℃ 40℃
觀察結果 全表面呈混濁 紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū)，其余表面呈混濁 全表面呈混濁 全表面清晰 全表面清晰 全表面清晰
根據(jù)上述實驗結果所作出的下列判斷中，錯誤的是（　�。�
A、編號a與f比較可知，有細菌則培養(yǎng)基的表面會變混濁
B、根據(jù)編號b和c的觀察結果，可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強
C、將編號e和f的結果比較可知，0℃的環(huán)境不適合細菌生長
D、若揭開編號f的蓋子，24h后可觀察到培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)混濁

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科目： 來源： 題型：

某同學在瓊脂培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細菌進行培養(yǎng)，同時，他還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片．經(jīng)過恒溫培養(yǎng)了一天后，鹽紙片周圍只有A細菌生長．對這個實驗結果的解釋不正確的是（　�。�
A、這個實驗結果證明A、B兩種細菌對環(huán)境的適應能力有區(qū)別B、A細菌只在鹽水紙片中生長C、說明不同的細菌需要的生存條件不同D、A細菌能夠在鹽水環(huán)境中生存，而B細菌在鹽水環(huán)境中不能生存

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科目： 來源： 題型：

在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗中，下列有關說法不正確的是（　�。�
A、在接種后，迅速蓋好培養(yǎng)皿B、培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，要進行高溫滅菌處理C、本實驗不需要設置對照實驗D、若探究手上菌類要將培養(yǎng)皿放在37℃下恒溫培養(yǎng)

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科目： 來源： 題型：

在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗中，下列操作不正確的是（　　）
A、在沒有實施實驗前，不能打開培養(yǎng)皿B、每組兩套培養(yǎng)皿，其中一套為對照實驗C、接種時，要注意無菌操作D、兩套培養(yǎng)皿應放在不同的環(huán)境中

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科目： 來源： 題型：

在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”實驗中，“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好”的過程相當于細菌培養(yǎng)過程的哪一步驟（　�。�
A、培養(yǎng)B、接種C、消毒D、制作培養(yǎng)基

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