科目: 來源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)分析回答:
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí);
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗;
⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u> 色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是 ,該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?u> 。
(4)步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。
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科目: 來源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒種子為宜。
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中
編號(hào) | 處理方法 | 現(xiàn)象 |
A | 不做處理 | 種子萌發(fā) |
B | 用黑布罩住玻璃瓶 | 種子萌發(fā) |
C | 封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉 | 種子不萌發(fā) |
D | 封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶 | 種子不萌發(fā) |
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科目: 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級(jí)下學(xué)期期未質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(12分)家庭制作甜酒有如下工序:
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻 ②將糯米飯放入容器中蓋好,用毛巾包裹起來置入溫暖的地方 ③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃ ④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜 ⑤將糯米倒入蒸鍋煮熟 (以上容器、毛巾等均要求消毒)
請(qǐng)對(duì)照制作工序,回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出制作甜酒的操作步驟 (用工序中的序號(hào)表示)。
(2)酒曲粉末里含有的主要菌種是 。
(3)用涼開水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30℃的目的是 。
(4)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的 氣體造成的。發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生氣體,還產(chǎn)生了 。
(5)有一位同學(xué)按工序制作甜酒,幾天后,發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,甜酒沒制出來,沒有成功的原因可能是 (答出一條即可)。
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科目: 來源:2009-2010學(xué)年湖南省新化縣八年級(jí)下學(xué)期期未質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(12分)請(qǐng)你根據(jù)下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。請(qǐng)你分析:
(1)該方案的實(shí)驗(yàn)組是__________,對(duì)照組是__________。變量是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是 。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么? 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):經(jīng)過一段時(shí)間后, 組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細(xì)菌對(duì)樹葉有分解作用。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇漣水金城外國語學(xué)校初一上學(xué)期第二次月考生物卷(帶解析) 題型:探究題
(7分)1747年,有位科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個(gè)結(jié)論。他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進(jìn)食,其中A組:每人每天給2個(gè)橘子和l個(gè)檸檬,B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察,A組進(jìn)食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復(fù)了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請(qǐng)用科學(xué)探究的基本步驟分析。并回答下列問題。
(1)看了該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他所要探究的實(shí)驗(yàn)變量是________。為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,除實(shí)驗(yàn)變量外對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置( )
A.相同的條件 | B.不同的條件 | C.相對(duì)的條件 | D.相似的條件 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南麻栗坡董干中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某生物興趣小組探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。(7分)
| | | | | |
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液體種類 | 清水 | 5%的酒精溶液 | 10%的酒精溶液 | 15%的酒精溶液 | 20%的酒精溶液 |
10s內(nèi)心跳次數(shù) | 33 | 24 | 21 | 16 | 死亡 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南麻栗坡董干中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的方法和過程如下表所示。請(qǐng)分析回答:(5分)
| 第一次處理 | 10天后第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 沒有患炭疽病 | 注射強(qiáng)毒病菌 | 沒有患炭疽病 |
乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 沒有患炭疽病 | 注射強(qiáng)毒病菌 | 患炭疽病 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南麻栗坡董干中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為,其操作過程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片,然后將蟲卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲。在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些芹菜葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲趨向于哪一端取食;卮鹣铝袉栴}。(5分)
(1)實(shí)驗(yàn)中要準(zhǔn)備兩種不同植物葉目的是: 。
(2)實(shí)驗(yàn)的變量是: 。
(3)用來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的白菜葉和芹菜葉的大小、顏色和鮮嫩度應(yīng)該 。
(4)實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲,是為了 。
(5)如果菜青蟲更趨向于取食白菜葉,說明這一行為屬于 行為。
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科目: 來源:2013屆湖北省潛江市九年級(jí)12月聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某興趣小組為了探究“淀粉在口腔中的消化”時(shí),設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題:
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 溫度 | 時(shí)間 | 加碘液后的現(xiàn)象 |
A | 淀粉糊1 mL、唾液2 mL、清水1 mL | 37℃ | 15min | 不變藍(lán) |
B | 淀粉糊1 mL、唾液2 mL、稀鹽酸1 mL | 0℃ | 15min | 變藍(lán) |
C | 淀粉糊1 mL、唾液2 mL、NaOH溶液1 mL | 0℃ | 15min | 變藍(lán) |
D | 淀粉糊1 mL、唾液2 mL、清水1 mL | 0℃ | 15min | 變藍(lán) |
E | 饅頭塊適量、唾液2 mL、清水1 mL | 37℃ | 15min | 變藍(lán) |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(7分)鼠婦似乎總是在陰暗的角落里生活,在光線明亮的地方很少看見,那么光照條件是否影響鼠婦的分布呢?為了驗(yàn)證光是否影響鼠婦的分布。小明同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土,以模軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板,在兩側(cè)中央放入10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次鼠婦的分布情況,統(tǒng)計(jì)10次,將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫表格中。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)陰暗處的鼠婦數(shù)目大大多于明亮處的鼠婦數(shù)目,他得出了結(jié)論。
1.小明同學(xué)的結(jié)論是: 。
2.在探究實(shí)驗(yàn)中要得到可信的結(jié)論,一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量只能是1個(gè),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是 。
3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)只用1只鼠婦行嗎? 。
理由是 。
4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是 。如果要探究濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響,實(shí)驗(yàn)組設(shè)定的條件是潮濕,那么對(duì)照組設(shè)定的條件應(yīng)該是 。
5.做完實(shí)驗(yàn)后,別忘了把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中?墒窃谖覀兊闹車,存在著一些直接或間接破壞生物資源的現(xiàn)象。請(qǐng)你談?wù)勅绾螐纳磉叺男∈伦銎穑Wo(hù)生物資源。
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