右圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：

（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是　　　　　　　　　　。
（2）淀粉糊不變藍(lán)的是                   試管。
（3）B試管的作用是                               。
（4）飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)消化有抑制作用。因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，流經(jīng)消化器官的血液    （填“增加”或“減少”），從而影響消化。
（5）淀粉的化學(xué)性消化是從               開(kāi)始。

某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中，請(qǐng)回答問(wèn)題：
三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。為驗(yàn)證他們的重要性，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①②③④⑤⑥
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中，加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥
②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻；
③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀、生長(zhǎng)狀況相近的金魚各一條，用軟木塞塞緊
④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下，D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦，當(dāng)它們拿起拖布和掃帚時(shí)，鼠婦迅速爬走。
針對(duì)上述情景，你會(huì)提出那些問(wèn)題？
①                                    。
②                                    。
如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響
①實(shí)驗(yàn)變量是                。
②如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真做好記錄，分析所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。
（3）你得出的結(jié)論應(yīng)該是：                                      。

設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)：光對(duì)鼠婦生活的影響
提出問(wèn)題：                                      
作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響。
制定計(jì)劃：
（1）本實(shí)驗(yàn)中的變量是       。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給鼠婦提供了     和         兩種環(huán)境，觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。
（2）為什么要計(jì)算全班各組的平均值？
                                                              
（3）只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？                         
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，該怎樣處理這些鼠婦？                       
（5）影響鼠婦生活的環(huán)境因素還有很多，如：          （填1種即可）。

陽(yáng)光生物興趣小組分別選出大米和小麥種子各100粒做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，7天后發(fā)現(xiàn)大米都沒(méi)有萌發(fā)，而小麥的萌發(fā)情況如下表，請(qǐng)分析回答：

為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：（以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大）

溫度  氧氣釋放量（mL） 組次	0℃	10℃	20℃	30℃	40℃
1	3.1	9.3	14.0	20.0	21.5
2	2.8	9.0	14.6	20.6	21.0
3	3.1	9.0	14.0	20.3	20.5
平均值	3.0	9.1	14.2	20.3	21.0

下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，①種子的呼吸作用              （填加強(qiáng)或減弱）；②幼苗的光合作用          （填加強(qiáng)或減弱），其原因是                 。
（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將             （填加強(qiáng)或減弱），其原因是                                                 
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁�？�?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。
                                                                              

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下：

①在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻，基本沒(méi)有空氣也沒(méi)
有二氧化碳），取新鮮的、生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中，并安裝好實(shí)驗(yàn)
裝置（裝置氣密性良好）。
②把上述裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生。 
③打開(kāi)開(kāi)關(guān)K₁、K₂，由導(dǎo)管A向瓶?jī)?nèi)用力吹起2～3分鐘后，關(guān)閉K₂，把裝置放在陽(yáng)
光下照射。約5分鐘后，就會(huì)看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A
的管口處排出（根據(jù)水的排出量，可推知產(chǎn)生的氣體量）。
④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開(kāi)K₂，取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管
B的管口處，觀察現(xiàn)象。
閱讀后請(qǐng)回答：
（1）向裝置吹入氣體前，陽(yáng)光照射下有無(wú)氣泡產(chǎn)生？         ，此步驟是否可以省略并說(shuō)明理由                                                 。
（2）步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是                  。
（3）請(qǐng)推測(cè)此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：①                 ；②                。

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：

①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；
②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣；
③靜置一定時(shí)間后取出觀察。
請(qǐng)分析回答：
（1）裝置A可起到的作用是                                           ；裝置B可起到的作用是                                            。
（2）標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是                                    。
（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒(méi)能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其原因：                            
                                                              。
（4）若要在上述實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒(méi)有影響”，則應(yīng)如何設(shè)計(jì)？                                                                     
                                           。