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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

某視力正常的同學(xué)站在某公交站牌處先是看到一輛公交車(chē)停在遠(yuǎn)處,而后啟動(dòng)向他迎面駛來(lái).圖中能正確反映該同學(xué)在注視汽車(chē)過(guò)程中眼球晶狀體曲度變化情況的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

某生物學(xué)興趣小組開(kāi)展“酸雨對(duì)小麥的影響”的課題研究.他們用食醋和清水配制成模擬酸雨,如果你是其中一員,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)題目:探究酸雨對(duì)小麥幼苗生長(zhǎng)的影響.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:選取剛發(fā)芽的飽滿(mǎn)小麥種子20粒,平均分成兩組,置于相同大小的培養(yǎng)皿中,分別編號(hào)A和B.
第二步:每天定時(shí)給A組噴灑適量的模擬酸雨,給B組噴灑________.
第三步:將兩培養(yǎng)皿置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后,測(cè)量記錄各株小麥幼苗的高度,并計(jì)算出兩組的平均高度.
(3)在右面的空白處設(shè)計(jì)一個(gè)適當(dāng)?shù)谋砀,記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.
(4)推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________.
(5)繼續(xù)探究:請(qǐng)根據(jù)研究課題另外確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目________.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

結(jié)合如圖判斷下列敘述中正確的是


  1. A.
    1是視覺(jué)反射弧中的感受器
  2. B.
    2通過(guò)調(diào)節(jié)能使人能看清較遠(yuǎn)、較近的物體
  3. C.
    3在視覺(jué)形成過(guò)程中沒(méi)有任何作用
  4. D.
    物像形成于4上時(shí),就形成了視覺(jué)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

植樹(shù)造林、綠化荒山、綠化荒漠,能改善環(huán)境,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    光合作用旺盛,維護(hù)生物圈的碳-氧平衡
  2. B.
    保持水土.防風(fēng)固沙
  3. C.
    蒸騰作用旺盛,促進(jìn)生物圈水循環(huán)
  4. D.
    呼吸作用旺盛,產(chǎn)生更多能量

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

嘗試對(duì)下列動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi):娃娃魚(yú)、孔雀、蜜蜂、金魚(yú)、蜻蜓、田螺、蚯蚓、黑猩猩.
(1)根據(jù)有無(wú)________,這八種動(dòng)物可分為A________動(dòng)物和B________動(dòng)物.
(2)屬于A類(lèi)的是________.屬于B類(lèi)的是________.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

課間,小王吃了一個(gè)面包,則此面包在小王體內(nèi)被消化吸收的主要場(chǎng)所是


  1. A.
  2. B.
    小腸
  3. C.
    大腸
  4. D.
    食道

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物屬于


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費(fèi)者
  3. C.
    生物部分
  4. D.
    非生物部分

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列圖示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,有關(guān)描述正確的是


  1. A.
    圖示昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同
  2. B.
    圖示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
  3. C.
    圖示昆蟲(chóng)的生殖方式是有性生殖
  4. D.
    圖示昆蟲(chóng)的生殖方式是無(wú)性生殖

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

鑒定骨的成分的實(shí)驗(yàn)步驟:一是________,二是________.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

用顯微鏡觀察血片時(shí),視野中數(shù)量最多、呈紅色的是


  1. A.
    紅細(xì)胞
  2. B.
    白細(xì)胞
  3. C.
    血小板

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同步練習(xí)冊(cè)答案