下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請你回答下列問題:
(1)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(2)若全校有2500名學(xué)生,試估計(jì)該校步行旅游的人數(shù).

解:(1)如圖所示:

(2)估計(jì)該校步行旅游的人數(shù)約為:
2500×30%=750(人).
分析:(1)首先利用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻率分布直方圖的已知數(shù)據(jù)可以求出全體同學(xué)的總?cè)藬?shù),然后利用扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息即可求出步行人數(shù);
(2)利用樣本估計(jì)總體思想和扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息即可估計(jì)該校步行旅游的人數(shù).
點(diǎn)評:本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力,利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請你回答下列問題:
(1)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(2)若全校有2500名學(xué)生,試估計(jì)該校步行旅游的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的精英家教網(wǎng)人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.
從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請你回答下列問題:
(1)該班共有同學(xué)
 
名;
(2)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(3)在扇形分布圖中,乘汽車人數(shù)所占的圓心角的度數(shù)為
 
度;
(4)若全校有2500名學(xué)生,估計(jì)該校步行旅游的人數(shù)有
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

李明對某校九年級(2)班進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查,從調(diào)查的內(nèi)容中抽出兩項(xiàng).
調(diào)查一:對小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績進(jìn)行調(diào)查,其中畢業(yè)成績按綜合素質(zhì)、考試成績、體育測試三項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算的方法按4:4:2進(jìn)行,畢業(yè)成績達(dá)80分以上為“優(yōu)秀畢業(yè)生”,小聰、小亮的三項(xiàng)成績?nèi)缬冶恚海▎挝唬悍郑?br />
綜合素質(zhì) 考試成績 體育測試
滿分 100 100 100
小聰 72 98 60
小亮 90 75 95
請你根據(jù)以上提供的信息,解答:小聰和小亮誰能達(dá)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平?哪位同學(xué)的畢業(yè)成績更好些?
調(diào)查二:
下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請你回答下列問題:

(1)該班共有同學(xué)
50
50
名;
(2)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(3)在扇形分布圖中,乘汽車人數(shù)所占的圓心角的度數(shù)為
72
72
度;
(4)若全校有2500名學(xué)生,估計(jì)該校步行旅游的人數(shù)有
750
750
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車、步行、騎車外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.
從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請你回答下列問題:
(1)該班共有同學(xué)______名;
(2)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(3)在扇形分布圖中,乘汽車人數(shù)所占的圓心角的度數(shù)為______度;
(4)若全校有2500名學(xué)生,估計(jì)該校步行旅游的人數(shù)有______人.

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