【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
如圖,同學(xué)們用矩形紙片ABCD開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng),其中AD=8,CD=6。
操作計(jì)算
(1)如圖(1),分別沿BE,DF剪去RtΔABE和RtΔCDF兩張紙片,如果剩余的紙片BEDF菱形,求AE的長;
圖(1) 圖(2) 圖(3)
操作探究
把矩形紙片ABCD沿對(duì)角線AC剪開,得到ΔABC和兩張紙片
(2)將兩張紙片如圖(2)擺放,點(diǎn)C和重合,點(diǎn)B,C,D在同一條直線上,連接,記的中點(diǎn)為M,連接BM,MD,發(fā)現(xiàn)ΔBMD是等腰三角形,請證明:
(3)如圖(3),將兩張紙片疊合在一起,然后將紙片繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)a(00<a<900),連接和,探究并直接寫出線段與的關(guān)系。
【答案】(1)AE的長為;(2)見解析;(3)
【解析】試題分析:(1)由矩形的性質(zhì)得出AB=CD=6,∠A=90°,由菱形的性質(zhì)得出BE=DE=AD-AE=8-AE,在Rt△ABE中,由勾股定理得出方程,解方程即可;
(2)連接MC,證出△ACA’是等腰直角三角形,得出∠CA’A=45°,由直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)和等腰三角形的性質(zhì)得出A’M=CM=AM,∠MCA=45°,CM⊥AA’,證出∠BCM=∠DA’M,由SAS證明△BCM≌△DA’M,得出BM=DM,∠BMC=∠DMA’,由角的雇傭關(guān)系證出∠BMD=90°,即可得出結(jié)論;
(3)延長AC’、A’C交于點(diǎn)M,由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得:BC’=BA,BA’=BC,∠A’BC=∠ABC,∠BA’C=∠BC’A,證出∠BAC=∠BC’A=∠BCA’=∠BA’C,由四邊形內(nèi)角和定理得出∠A’BC’+∠M=180°,證出∠M=90°,得出AC’⊥A’C,證明△ABC’∽△C’BA’,得出對(duì)應(yīng)邊成比例,即可求得AC’=A’C.
試題解析:
(1)解:∵四邊形ABCD是矩形,AD=8,CD=6,
∴AB=CD=6,∠A=90°,
∵四邊形BEDF是菱形,
∴BE=DE=AD-AE=8-AE,
在Rt△ABE中,由勾股定理得:AB2+AE2=BE2,
即62+AE2=(8-AE)2,
解得:AE= ;
(2)證明:連接MC,如圖2所示:
根據(jù)題意得:△ABC≌△CDA’,∠CDA’=90°,
∴AC=A’C,∠BCA=∠CA’D,∠CA’D+∠A’CD=90°,
∴∠BCA+∠A’CD=90°,
∵點(diǎn)B,C,D在同一條直線上,
∴∠ACA’=90°,
∴△ACA’是等腰直角三角形,
∴∠CA’A=45°,
∵M(jìn)是AA’的中點(diǎn),
∴A’M=CM=AM,∠MCA=45°,CM⊥AA’,
∵∠BCA=∠CA’D,
∴∠BCA+∠MCA=∠CA’D+∠CA’A,
∴∠BCM=∠DA’M,
在△BCM和△DA’M中,
∴△BCM≌△DA’M(SAS),
∴BM=DM,∠BMC=∠DMA’,
∵∠CMD+∠DMA’=90°,
∴∠CMD+∠BMC=90°,
∴∠BMD=90°,
∴△BMD是等腰直角三角形;
(3)解:AC’⊥A’C,AC’=A’C,理由如下:
延長AC’、A’C交于點(diǎn)M,如圖3所示:
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得:BC’=BA,BA’=BC,∠A’BC=∠ABC,∠BA’C=∠BC’A,
∴∠BAC=∠BC’A,∠BCA’=∠BA’C,
∴∠BAC=∠BC’A=∠BCA’=∠BA’C,
∵∠BC’A+∠BC’M=180°,
∴∠BA’C+∠BC’M=180°,
∴∠A’BC’+∠M=180°,
∵∠A’BC’=∠ABC=90°,
∴∠M=90°,
∴AC’⊥A’C,
∵∠BAC=∠BC’A=∠BCA’=∠BA’C,
∴△ABC’∽△C’BA’,
∴,
∴AC’=A’C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容.其中:
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家層面的價(jià)值目標(biāo);
“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向;
“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則.
小光同學(xué)將其中的“文明”、“和諧”、“自由”、“平等”的文字分別貼在4張硬紙板上,制成如右圖所示的卡片.將這4張卡片背面朝上洗勻后放在桌子上,從中隨機(jī)抽取一張卡片,不放回,再隨機(jī)抽取一張卡片.
(1)小光第一次抽取的卡片上的文字是國家層面價(jià)值目標(biāo)的概率是 ;
(2)請你用列表法或畫樹狀圖法,幫助小光求出兩次抽取卡片上的文字一次是國家層面價(jià)值目標(biāo)、一次
是社會(huì)層面價(jià)值取向的概率(卡片名稱可用字母表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小華某天上午9時(shí)騎自行車離開家,17時(shí)回家,他有意描繪了離家的距離與時(shí)間的變化情況,如圖所示.
(1)圖象表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)10時(shí)和11時(shí),他分別離家多遠(yuǎn)?
(3)他最初到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?
(4)11時(shí)到13時(shí)他行駛了多少千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是對(duì)角線BD上一點(diǎn),且滿足BE=BC.連接CE并延長交AD于點(diǎn)F,連接AE,過B點(diǎn)作BG⊥AE于點(diǎn)G,延長BG交AD于點(diǎn)H.在下列結(jié)論中:
①AH=DF; ②∠AEF=45°; ③S四邊形EFHG=S△DEF+S△AGH,
其中正確的結(jié)論有_____________________.(填正確的序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1),一平面直角坐標(biāo)第xOy中,直線與y軸相交于點(diǎn)A,與反比例函數(shù)(x>0)的圖像相交于點(diǎn)B(m,2)
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若將直線向上平移4個(gè)單位長度后與y軸交于點(diǎn)C,求ΔABC的面積;
(3)如圖(2)將直線向上平移,與反比例函數(shù)的圖像交于點(diǎn)D,連接DA,DB.若
ΔABC的面積為3,求平移后直線的表達(dá)式。
圖(1) 圖(2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校八年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平,隨機(jī)抽取該年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行測試,并把測試成績(單位:)繪制成不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
學(xué)生立定路遠(yuǎn)測試成績的頻數(shù)分布表
分組 | 頻數(shù) |
12 | |
10 |
請根據(jù)圖表中所提供的信息,完成下列問題:
(1)求表中,的值;
(2)請把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)該校八年級(jí)共有800名學(xué)生,估計(jì)該年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績在范圍內(nèi)的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列函數(shù)中,對(duì)于任意實(shí)數(shù),,當(dāng)時(shí),滿足的是( 。
A. y=﹣3x+2 B. y=2x+1 C. y=2x2+1 D. y=﹣
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD、BE分別是等邊△ABC中BC、AC上的高.M、N分別在AD、BE的延長線上,∠CBM=∠ACN.求證:AM=BN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB、CD為兩個(gè)建筑物,建筑物AB的高度為60米,從建筑物AB的頂點(diǎn)A點(diǎn)測得建筑物CD的頂點(diǎn)C點(diǎn)的俯角∠EAC為30°,測得建筑物CD的底部D點(diǎn)的俯角∠EAD為45°.
(1)求兩建筑物底部之間水平距離BD的長度;
(2)求建筑物CD的高度(結(jié)果保留根號(hào)).
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