【題目】已知∠AOB=α(90°<α<180°),∠COD在∠AOB的內(nèi)部,OM平分∠AOC,ON平分∠BOD.
(1)若∠COD=180°-α?xí)r,探索下面兩個(gè)問題:
①如圖1,當(dāng)OC在OD左側(cè),求∠MON的度數(shù);
②當(dāng)OC在OD右側(cè),請(qǐng)?jiān)趫D2內(nèi)補(bǔ)全圖形,并求出∠MON的度數(shù)(用含α的代數(shù)式表示);
(2)如圖3,當(dāng)∠COD=kα,且CO在OD左側(cè)時(shí),直接寫出∠MON的度數(shù)(用含α,k的代數(shù)式表示).
【答案】(1)①∠MON=90°;②∠MON=α90°;(2)∠MON的度數(shù)為(1+k)α.理由見解析.
【解析】
(1)①根據(jù)角平分線的定義,得出∠AOM=∠AOC,∠BON=∠BOD,再根據(jù)∠AOB=α,∠COD=180°α,得出∠AOC+∠BOD=∠AOB∠COD=α(180°α)=2α180°,進(jìn)而得出∠AOM+∠BON=(2α180°)=α90°,最后根據(jù)∠MON=∠AOB(∠AOM+∠BON)進(jìn)行計(jì)算即可;②根據(jù)①中的方法進(jìn)行計(jì)算,即可得出∠MON的度數(shù);
(2)先根據(jù)角平分線的定義,得出∠AOM=∠AOC,∠BON=∠BOD,再根據(jù)∠AOB=α,∠COD=kα,得出∠AOC+∠BOD=∠AOB∠COD=αkα,進(jìn)而得到∠AOM+∠BON=(αkα)=α(1k),最后根據(jù)∠MON=∠AOB(∠AOM+∠BON)進(jìn)行計(jì)算即可.
(1)①如圖1,∵OM平分∠AOC,ON平分∠BOD,
∴∠AOM=∠AOC,∠BON=∠BOD,
∴∠AOM+∠BON=(∠AOC+∠BOD),
∵∠AOB=α,∠COD=180°α,
∴∠AOC+∠BOD=∠AOB∠COD=α(180°α)=2α180°,
∴∠AOM+∠BON=(2α180°)=α90°,
∴∠MON=∠AOB(∠AOM+∠BON)=α(α90°)=90°;
②當(dāng)OC在OD右側(cè),補(bǔ)全圖形如圖2所畫,
∵OM平分∠AOC,ON平分∠BOD,
∴∠AOM=∠AOC,∠BON=∠BOD,
∵∠AOB=α,∠COD=180°α,
∴∠AOC+∠BOD=∠AOB+∠COD=α+(180°α)=180°,
∴∠AOM+∠BON=×180°=90°,
∴∠MON=∠AOB(∠AOM+∠BON)=α90°;
(2)∠MON的度數(shù)為(1+k)α.
理由:如圖3,∵OM平分∠AOC,ON平分∠BOD,
∴∠AOM=∠AOC,∠BON=∠BOD,
∴∠AOM+∠BON=(∠AOC+∠BOD),
∵∠AOB=α,∠COD=kα,
∴∠AOC+∠BOD=∠AOB∠COD=αkα,
∴∠AOM+∠BON=(αkα)=α(1k),
∴∠MON=∠AOB(∠AOM+∠BON)=αα(1k)=(1+k)α.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司6天內(nèi)貨品進(jìn)出倉庫的噸數(shù)如下:(“+”表示進(jìn)庫,“-”表示出庫)+31,-31,-16,+35,-38,-20
(1)經(jīng)過這6天,倉庫里的貨品是______(填“增多了”或“減少了”)
(2)經(jīng)過這6天,倉庫管理員結(jié)算發(fā)現(xiàn)倉庫還有貨品460噸,那么6天前倉庫里有貨品多少噸?
(3)如果進(jìn)出的裝卸費(fèi)都是每噸5元,那么這6天要付多少元裝卸費(fèi)?
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【題目】如圖,已知矩形OABC與矩形ODEF是位似圖形,P是位似中心,若點(diǎn)B的坐標(biāo)為,點(diǎn)E的坐標(biāo)為,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過、兩點(diǎn),與x軸交于另一點(diǎn)B.
求此拋物線的解析式;
已知點(diǎn)在第四象限的拋物線上,求點(diǎn)D關(guān)于直線BC對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo).
在的條件下,連接BD,問在x軸上是否存在點(diǎn)P,使?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上有三點(diǎn)分別表示數(shù),且滿足.兩只電子螞蟻甲、乙分別從兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)相向而行,若甲的速度為個(gè)單位/秒,乙的速度為個(gè)單位/秒.
(1)求的值并在數(shù)軸上標(biāo)出三點(diǎn).
(2)問甲、乙在數(shù)軸上的哪個(gè)點(diǎn)相遇?
(3)問多少秒后,甲到的距離為個(gè)單位?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下,某茶葉經(jīng)銷商準(zhǔn)備把“茶路”融入“絲路”,經(jīng)計(jì)算,他銷售10kgA級(jí)別和20kgB級(jí)別茶葉的利潤(rùn)為4000元,銷售20kgA級(jí)別和10kgB級(jí)別茶葉的利潤(rùn)為3500元.
(1)求每千克A級(jí)別茶葉和B級(jí)別茶葉的銷售利潤(rùn);
(2)若該經(jīng)銷商一次購進(jìn)兩種級(jí)別的茶葉共200kg用于出口,其中B級(jí)別茶葉的進(jìn)貨量不超過A級(jí)別茶葉的2倍,請(qǐng)你幫該經(jīng)銷商設(shè)計(jì)一種進(jìn)貨方案使銷售總利潤(rùn)最大,并求出總利潤(rùn)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF,BC=8,AB=10,則△FCD的面積為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:我們知道,4x+2x-x=(4+2-1)x=5x,類似地,我們把(a+b)看成一個(gè)整體,則4(a+b)+2(a+b)-(a+b)-(4+2-1)(a+b)=5(a+b).“整體思想”是中學(xué)教學(xué)解題中的一種重要的思想方法,它在多項(xiàng)式的化簡(jiǎn)與求值中應(yīng)用極為廣泛.
嘗試應(yīng)用:
(1)把(a-b)看成一個(gè)整體,合并3(a-b)2-7(a-b)2+2(a-b)2的結(jié)果是____________.
(2)已知x2-2y=5,求21-x2+y的值;
(3)拓廣探索:已知a-2b=3,2b-c=-5,c-d=10,求2(a-c)+2(2b-d)-2(2b-c)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在熱氣球A上看到正前方橫跨河流兩岸的大橋BC,并測(cè)得B、C兩點(diǎn)的俯角分別為45°、35°.已知大橋BC與地面在同一水平面上,其長(zhǎng)度為100m,請(qǐng)求出熱氣球離地面的高度.
(結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):sin35°≈,cos35°≈,tan35°≈)
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