【題目】如圖,已知矩形分別是邊上的點(diǎn),分別是的中點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)在上從點(diǎn)向點(diǎn)移動(dòng)而點(diǎn)不動(dòng)時(shí),線(xiàn)段的長(zhǎng)__________ (填“會(huì)”或“不會(huì)”) 發(fā)生變化,如果不發(fā)生改變求出的長(zhǎng)(直接將答案填寫(xiě)橫線(xiàn)上);如果的長(zhǎng)會(huì)改變說(shuō)明理由.請(qǐng)把你認(rèn)為的結(jié)論寫(xiě)出來(lái)
【答案】不會(huì);理由見(jiàn)解析,PQ的長(zhǎng)為cm.
【解析】
連接AF,根據(jù)P,Q分別是AE,EF的中點(diǎn),可得PQ是三角形AEF的中位線(xiàn),即PQ=AF,AF的長(zhǎng)不變,即可得PQ的長(zhǎng)不會(huì)發(fā)生變化.
解:線(xiàn)段PQ的長(zhǎng)不會(huì)發(fā)生變化,理由如下:
如圖,連接AF,
∵P,Q分別是AE,EF的中點(diǎn),
∴PQ是三角形AEF的中位線(xiàn),
∴PQ=AF,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠B=90°,AB=CD=4cm,
在Rt△ABF中,BF=9cm,AB=40cm,
根據(jù)勾股定理,得AF=(cm),
因?yàn)?/span>AF的長(zhǎng)不變,
所以PQ的長(zhǎng)不會(huì)發(fā)生變化,
∴PQ=AF=(cm).
故答案為:不會(huì);結(jié)論為:線(xiàn)段PQ的長(zhǎng)不會(huì)發(fā)生變化,PQ的長(zhǎng)為cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2-x-(m+1)=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
(1)求m的取值范圍;
(2)若m為符合條件的最小整數(shù),求此方程的根.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,∠1=∠ACB,∠2=∠3,FH⊥AB于H,求證:CD⊥AB.請(qǐng)將下面的推理過(guò)程補(bǔ)充完整.
證明:FH⊥AB(已知)
∴∠BHF= °.( )
∵∠1=∠ACB(已知)
∴DE∥BC( )
∴∠2= .( )
∵∠2=∠3(已知)
∴∠3= .( )
∴CD∥FH( )
∴∠BDC=∠BHF= °.( )
∴CD⊥AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,E是BC的中點(diǎn),連接AE并延長(zhǎng)交DC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.
(1)求證:AB=CF;
(2)連接DE,若AD=2AB,求證:DE⊥AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,⊙P經(jīng)過(guò)x軸上一點(diǎn)C,與y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),連接AP并延長(zhǎng)分別交⊙P、x軸于點(diǎn)D、點(diǎn)E,連接DC并延長(zhǎng)交y軸于點(diǎn)F.若點(diǎn)F的坐標(biāo)為,點(diǎn)D的坐標(biāo)為.
(1)求證:DC=FC;
(2)判斷⊙P與x軸的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)求⊙P的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D、E分別在錢(qián)段AB、AC上,CD與BE交于O,已知AB=AC,現(xiàn)添加以下的哪個(gè)條件仍不能判定△ABE≌△ACD
A. ∠B=∠CB. AD=AEC. BE=CDD. BD=CE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程(k-1)x2+2kx+2=0
(1)求證:無(wú)論k為何值,方程總有實(shí)數(shù)根.
(2)設(shè)x1,x2是該方程的兩個(gè)根,記S=x1+x2-x1x2,S的值能為0嗎?若能,求出此時(shí)k的值.若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在菱形ABCD 中,點(diǎn)E,O,F分別是邊AB,AC,AD的中點(diǎn),連接CE、CF、OE、OF.當(dāng)AB與BC滿(mǎn)足___________條件時(shí),四邊形AEOF正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“你今天光盤(pán)了嗎?”這是國(guó)家倡導(dǎo)厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)以來(lái)的時(shí)尚流行語(yǔ),某校團(tuán)委隨機(jī)抽取部分了學(xué)生,對(duì)他們是否了解關(guān)于“光盤(pán)行動(dòng)”的情況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果有三種:A、了解很多;B、了解一點(diǎn);C、不了解.團(tuán)委根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,繪制了尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖如下,圖1中C區(qū)域的圓心角為36°,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的相關(guān)的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求本次活動(dòng)共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請(qǐng)補(bǔ)全圖2,并求出圖1中,B區(qū)域的圓心角度數(shù);
(3)若該校有2400名學(xué)生,請(qǐng)估算該校不是了解很多的學(xué)生人數(shù).
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