在數(shù)學學習和研究中經(jīng)常需要總結(jié)運用數(shù)學思想方法。如類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,如下是一個案例,請補充完整。
題目:如圖1,在平行四邊形ABCD中,點E是BC的中點,點F在線段AE上,BF的延長線交射線CD于點G,若,求的值。
(1)嘗試探究
在圖1中,過點E作EH∥AB交BG于點H,則易求的值是 ,的值是
,從而確定的值是 。
(2)類比延伸
如圖2,在原題的條件下,若,則的值是 。(用含m的代數(shù)式表示),寫出解答過程。
(3)拓展遷移
如圖3,在梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC延長線上的一點,AE和BD相交于F,若,(a>0,b>0),則的值是 。(用含a、b的代數(shù)式表示)寫出解答過程。
(1) (2) (3)
解析試題分析:(1)過點E作EH∥AB交BG于點H,如圖
∵EH∥AB ∴,
在平行四邊形ABCD中,AB//CD;∵EH∥AB,∴EH//CD,所以,,又因為點E是BC的中點,所以,因此;由上述的過程知,,所以=
(2)其他條件不變,
∵EH∥AB ∴,
在平行四邊形ABCD中,AB//CD;∵EH∥AB,∴EH//CD,所以,,又因為點E是BC的中點,所以,因此;由上述的過程知,,所以=
(3)在梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC延長線上的一點,AE和BD相交于F,過E作EM//AB交BD的延長線于M,連接AM,如圖
所以CD//ME,所以,,同理,因為,所以
考點:相似三角形
點評:本題考查相似三角形,要求考生掌握相似三角形的判定方法,會證明兩個三角形相似,熟悉相似三角形的性質(zhì)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
AF |
EF |
CD |
CG |
CD |
CG |
3 |
2 |
3 |
2 |
AF |
EF |
CD |
CG |
m |
2 |
m |
2 |
AB |
CD |
BC |
BE |
AF |
EF |
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(河南洛陽卷)數(shù)學(帶解析) 題型:解答題
類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學學習和研究中經(jīng)常用到,如下是一個案例,請補充完整.
原題:如圖1,在中,點E是BC邊上的中點,點F是線段AE上一點,BF的延長線交射線CD于點G,若,求的值。
(1)嘗試探究
在圖1中,過點E作交BG于點H,則AB和EH的數(shù)量關(guān)系是 ,CG和EH的數(shù)量關(guān)系是 ,的值是
(2)類比延伸
如圖2,在原題的條件下,若則的值是 (用含的代數(shù)式表示),試寫出解答過程。
(3)拓展遷移
如圖3,梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC延長線上一點,AE和BD相交于點F,若,則的值是 (用含的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(河南洛陽卷)數(shù)學(解析版) 題型:解答題
類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學學習和研究中經(jīng)常用到,如下是一個案例,請補充完整.
原題:如圖1,在中,點E是BC邊上的中點,點F是線段AE上一點,BF的延長線交射線CD于點G,若,求的值。
(1)嘗試探究
在圖1中,過點E作交BG于點H,則AB和EH的數(shù)量關(guān)系是 ,CG和EH的數(shù)量關(guān)系是 , 的值是
(2)類比延伸
如圖2,在原題的條件下,若則的值是 (用含的代數(shù)式表示),試寫出解答過程。
(3)拓展遷移
如圖3,梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC延長線上一點,AE和BD相交于點F,若,則的值是 (用含的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學學習和研究中經(jīng)常用到,如下是一個案例,請補充完整.
原題:如圖1,在中,點E是BC邊上的中點,點F是線段AE上一點,BF的延長線交射線CD于點G,若,求的值。
(1)嘗試探究
在圖1中,過點E作交BG于點H,則AB和EH的數(shù)量關(guān)系是 ,CG和EH的數(shù)量關(guān)系是 ,的值是
(2)類比延伸
如圖2,在原題的條件下,若則的值是 (用含的代數(shù)式表示),試寫出解答過程。
(3)拓展遷移
如圖3,梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC延長線上一點,AE和BD相交于點F,若,則的值是 (用含的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年中考數(shù)學試題分類卷(七)(解析版) 題型:解答題
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