【題目】A,B兩點在數(shù)軸上的位置如圖所示,其中點A對應(yīng)的有理數(shù)為-4,且AB=10。動點P從點A出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸正方向運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動時間為t秒(t>0)。
(1)當(dāng)t=1時,AP的長為 , 點P表示的有理數(shù)為;
(2)當(dāng)PB=2時,求t的值;
(3)M為線段AP的中點,N為線段PB的中點. 在點P運(yùn)動的過程中,線段MN的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請你畫出圖形,并求出線段MN的長。
【答案】
(1)2,-2
(2)解:當(dāng)PB=2時,要分兩種情況討論,點P在點B的左側(cè)時,因為AB=10,所以AP=8,所以t=4;點P在點B的是右側(cè)時,AP=12,所以t=6;
(3)解:MN長度不變且長為5.理由如下:因為M為線段AP的中點,N為線段PB的中點,所以MP= AP, NP= BP,所以MN= AB,因為AB=10,所以MN=5
【解析】(1)因為點P的運(yùn)動速度每秒2個單位長度,所以當(dāng)t=1時,AP的長為2,因為點A對應(yīng)的有理數(shù)為-4,AP=2,所以點P表示的有理數(shù)為-2;
(1)根據(jù)點P的運(yùn)動速度及時間,可求出點P的運(yùn)動路程,即AP的長;根據(jù)點A表示的數(shù)及AP的長,可得出點P表示的數(shù)。
(2)根據(jù)題意結(jié)合數(shù)軸可知點P的位置有兩種情況:點P在點B的左側(cè)時;點P在點B的是右側(cè)時,先分別求出AP的長,再根據(jù)點P的運(yùn)動速度即可求出t的值。
(3)根據(jù)中點的定義證明MN= AB,即可得出線段MN的長度不變且是一個定值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一列快車從甲地駛往乙地,一列特快車從乙地駛往甲地,快車的速度為100千米/小時,特快車的速度為150千米/小時,甲、乙兩地之間的距離為1000千米,兩車同時出發(fā),則圖中折線大致表示兩車之間的距離y(千米)與快車行駛時間(小時)之間的函數(shù)圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,邊長為2的等邊三角形AEF的頂點E,F(xiàn)分別在BC和CD上.下列結(jié)論:①CE=CF;②∠AEB=75°;③BE+DF=EF;④S正方形ABCD=2+ .其中正確的個數(shù)為( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面的說法正確的是( )
A. 0的倒數(shù)是0 B. 0的倒數(shù)是1
C. 0沒有倒數(shù) D. 以上說法都不對
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【題目】如圖,在四邊形ABCD的外側(cè),以四邊形的邊為邊分別作四個小正方形,連接相鄰的兩個頂點,得到四個陰影三角形,則這四個陰影三角形的面積a、b、c、d滿足( )
A.a+b=c+d
B.a2+b2=c2+d2
C.a+c=b+d
D.a2+c2=b2+d2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖△ABC是等邊三角形,D,E分別是BC,AC上兩點且BD=CE,以AD為邊在AC一側(cè)作等邊△ADF.求證:EF∥BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練,以下是劉明和張曉同學(xué)六次的訓(xùn)練成績(單位:m)
劉明:2.54,2.48,2.50,2.48,2.54,2.52
張曉:2.50,2.42,2.52,2.56,2.48,2.58
(1)填空:李明的平均成績是 . 張曉的平均成績是 .
(2)分別計算兩人的六次成績的方差,哪個人的成績更穩(wěn)定?
(3)若預(yù)知參加年級的比賽能跳過2.55米就可能得冠軍,應(yīng)選哪個同學(xué)參加?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小李到農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場了解到蘋果和西瓜的價格信息如下:
水果品種 | 蘋果 | 西瓜 |
批發(fā)價格 | 8元/公斤 | 1.6元/公斤 |
零售價格 | 10元/公斤 | 2元/公斤 |
他共用280元批發(fā)了蘋果和西瓜共75公斤,
(1)請問小李批發(fā)的蘋果和西瓜各多少公斤?
(2)若他當(dāng)天把批發(fā)回來的蘋果和西瓜按零售價格全部賣出,小李能賺多少錢?
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