7．若分式$\frac{3x}{1-2x}$有意義，則x的取值范圍是x≠$\frac{1}{2}$．

分析 根據(jù)分式有意義的條件是分母不等于0列式計(jì)算即可．

解答 解：由題意得，1-2x≠0，
解得，x≠$\frac{1}{2}$，
故答案為：x≠$\frac{1}{2}$．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分式有意義的條件，掌握分式有意義的條件是分母不等于0是解題的關(guān)鍵．

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17．如圖，已知四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，A是$\widehat{BDC}$的中點(diǎn)，AE⊥AC于A，與⊙O及CB的延長(zhǎng)線分別交于點(diǎn)F、E，且$\widehat{BF}$=$\widehat{AD}$．
（1）求證：△ADC∽△EBA；
（2）求證：AC2=$\frac{1}{2}$BC•CE；
（3）如果AB=2，EB•EC=9，求tan∠CAD的值．

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18．把函數(shù)y=x2+2x-1寫成y=a（x+h）2+k的形式為y=（x+1）2-2．

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15．如圖，在三角形ABC中，∠C=90°，AC=4cm，AB=7cm，AD平分∠BAC交BC于點(diǎn)D，DE⊥AB于點(diǎn)E，則EB的長(zhǎng)是（　�。�
A．3cmB．4cmC．5cmD．不能確定

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2．中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)用戶數(shù)居世界第二位，已超過78000000，用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)數(shù)據(jù)為（　�。�
A．7.8×105B．7.8×106C．7.8×107D．7.8×108

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12．若a＞3，則$\sqrt{{a}^{2}-4a+4}$+$\sqrt{9-6a+{a}^{2}}$=（　　）
A．1B．-1C．2a-5D．5-2a

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19．若5x=18，5y=3，則5x-y=6．

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16．中學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)的現(xiàn)象越來越受到社會(huì)的關(guān)注．為此某媒體記者隨機(jī)調(diào)查了某市城區(qū)若干名中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度（態(tài)度分為：A：無所謂；B：反對(duì)；C：贊成），并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）此次抽樣調(diào)査中，共調(diào)査了200名中學(xué)生家長(zhǎng)；
（2）將圖①補(bǔ)充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“C”的扇形的圓心角為54度；
（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)該市城區(qū)80 000名中學(xué)生家長(zhǎng)中有多少名家長(zhǎng)持贊成態(tài)度？

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17．分解因式：（x+2）（x-2）-4y（x-y）=（x-2y+2）（x-2y-2）．

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