【題目】某出租車駕駛員從公司出發(fā)，在南北向的人民路上連續(xù)接送5批客人，行駛路程記錄如下（規(guī)定向南為正，向北為負(fù)，單位：）：

第1批

第2批

第3批

第4批

第5批

（1）接送完第5批客人時，該駕駛員在公司什么方向，距離公司多遠(yuǎn)？

（2）若該出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：行駛路程不超過，收費(fèi)10元；超過，對超過部分另加收每千米1.8元.當(dāng)送完第5批客人時，該駕駛員共收到車費(fèi)多少元？

【答案】（1）該駕駛員在公司南邊，距離公司；（2）當(dāng)送完第5批客人時，該駕駛員共收到車費(fèi)68元.

【解析】

（1）根據(jù)有理數(shù)加法即可求出答案．

（2）根據(jù)題意列出算式即可求出答案．

（1）.

答：該駕駛員在公司南邊，距離公司.

（2）第1批客人應(yīng)付費(fèi)：（元）；

第2批客人應(yīng)付費(fèi)：10元；

第3批客人應(yīng)付費(fèi)：（元）；

第4批客人應(yīng)付費(fèi)：10元；

第5批客人應(yīng)付費(fèi)：（元）.

所以（元）.

答：當(dāng)送完第5批客人時，該駕駛員共收到車費(fèi)68元.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于三角函數(shù)有如下的公式：

sin（α+β）=sinαcosβ+cosαsinβ①

cos（α+β）=cosαcosβ﹣sinαsinβ②

tan（α+β）=③

利用這些公式可將某些不是特殊角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為特殊角的三角函數(shù)來求值，如：

tan105°=tan（45°+60°）==﹣（2+）．

根據(jù)上面的知識，你可以選擇適當(dāng)?shù)墓浇鉀Q下面的實(shí)際問題：

如圖，直升飛機(jī)在一建筑物CD上方A點(diǎn)處測得建筑物頂端D點(diǎn)的俯角α=60°，底端C點(diǎn)的俯角β=75°，此時直升飛機(jī)與建筑物CD的水平距離BC為42m，求建筑物CD的高．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，四邊形ABCD中，AC，BD相交于點(diǎn)O，O是AC的中點(diǎn)，AD//BC，AC=8,BD=6.

（1）求證：四邊形ABCD是平行四邊形；

（2）若AC⊥BD，求□ABCD的面積.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知關(guān)于的一元二次方程有兩個實(shí)數(shù)根.

(1)求實(shí)數(shù)的取值范圍；

(2)若方程的兩實(shí)數(shù)根滿足,求的值。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若是關(guān)于的函數(shù)，是常數(shù)（），若對于此函數(shù)圖象上的任意兩點(diǎn)，，都有，則稱該函數(shù)為有界函數(shù)，其中滿足條件的所有常數(shù)的最小值，稱為該函數(shù)的界高.

例如：下圖所表示的函數(shù)的界高為4.

（1）求函數(shù)的界高；

（2）已知，若函數(shù)的界高為4，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（3）已知，函數(shù)的界高為，求的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知線段，，點(diǎn)是的中點(diǎn)，點(diǎn)是的中點(diǎn).

（1）若，求線段的長度.

（2）當(dāng)線段在線段上從左向右或從右向左運(yùn)動時，試判斷線段的長度是否發(fā)生變化，如果不變，請求出線段的長度；如果變化，請說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校七年級（1）班班主任對本班學(xué)生進(jìn)行了“我最喜歡的課外活動”的調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分為書法和繪畫類記為A；音樂類記為B；球類記為C；其他類記為D．根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)該班每個學(xué)生都進(jìn)行了等級且只登記了一種自己最喜歡的課外活動．班主任根據(jù)調(diào)查情況把學(xué)生都進(jìn)行了歸類，并制作了如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請你結(jié)合圖中所給信息解答下列問題：

（1）七年級（1）班學(xué)生總?cè)藬?shù)為_______人，扇形統(tǒng)計(jì)圖中D類所對應(yīng)扇形的圓心角為_____度，請補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）學(xué)校將舉行書法和繪畫比賽，每班需派兩名學(xué)生參加，A類4名學(xué)生中有兩名學(xué)生擅長書法，另兩名擅長繪畫．班主任現(xiàn)從A類4名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名學(xué)生參加比賽，請你用列表或畫樹狀圖的方法求出抽到的兩名學(xué)生恰好是一名擅長書法，另一名擅長繪畫的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】定義：若a+b＝ab，則稱a、b是“相伴數(shù)”，例如：3+1.5＝3×1.5，因此3和1.5是一組“相伴數(shù)”

（1）﹣1與　 　是一組“相伴數(shù)”；

（2）若m、n是一組“相伴數(shù)”，2mn﹣ [3m+2（n﹣m）+3mn﹣6]的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，并回答問題

鐘表中蘊(yùn)含著有趣的數(shù)學(xué)運(yùn)算，不用負(fù)數(shù)也可以作減法，例如現(xiàn)在是10點(diǎn)鐘，4小時以后是幾點(diǎn)鐘？雖然，但在表盤上看到的是2點(diǎn)鐘.如果用符號“⊕”表示鐘表上的加法，則.若問2點(diǎn)鐘之前4小時是幾點(diǎn)鐘，就得到鐘表上的減法概念，，用符號“”表示鐘表上的減法.（注：我們用0點(diǎn)鐘代替12點(diǎn)鐘）由上述材料可知：

（1）______，______；

（2）在有理數(shù)運(yùn)算中，相加得零的兩個數(shù)互為相反數(shù)，如果在鐘表運(yùn)算中沿用這個概念，則5的相反數(shù)是______，舉例說明有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)，在鐘表運(yùn)算中是否仍然成立；

（3）規(guī)定在鐘表運(yùn)算中也有，對于鐘表上的任意數(shù)字，，，若，判斷是否一定成立，若一定成立，說明理由；若不一定成立，寫出一組反例，并結(jié)合反例加以說明.

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同步練習(xí)冊答案