【題目】直線y=x+3與兩坐標(biāo)軸交于A、B兩點(diǎn),以AB為斜邊在第二象限內(nèi)作等腰Rt△ABC,反比例函數(shù)y=(x<0)的圖象過(guò)點(diǎn)C,則m=_____.
【答案】﹣
【解析】
過(guò)C點(diǎn)作CD⊥x軸于D,CE⊥y軸于E,先確定A點(diǎn)坐標(biāo)為(-6,0),B點(diǎn)坐標(biāo)為(0,3),再利用勾股定理計(jì)算出AB=,然后根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到∠ACB=90°,CA=CB=AB=,由于∠DCE=90°,根據(jù)等角的余角相等得到∠ACD=∠BCE,易證得Rt△ACD≌Rt△BCE,則CD=CE,得到四邊形CDOE為正方形,并且正方形CDOE的面積=四邊形CAOB的面積,再計(jì)算出四邊形CAOB的面積=S△CAB+S△OAB=CACB+OAOB=,則CD=CE=,可確定C點(diǎn)坐標(biāo)為(-,),然后把C點(diǎn)坐標(biāo)代入反比例函數(shù)解析式即可得到m的值.
如圖,過(guò)C點(diǎn)作CD⊥x軸于D,CE⊥y軸于E.
∵y=x+3,∴令x=0,得y=3;令y=0,得x+3=0,解得:x=﹣6,∴A點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣6,0),B點(diǎn)坐標(biāo)為(0,3),
在Rt△OAB中,OA=6,OB=3,∴AB==.
∵△ACB為等腰直角三角形,∴∠ACB=90°,CA=CB=AB=,而∠DCE=90°,∴∠ACD=∠BCE,∴Rt△ACD≌Rt△BCE,∴CD=CE,∴四邊形CDOE為正方形,∴正方形CDOE的面積=四邊形CAOB的面積=S△CAB+S△OAB=CACB+OAOB=××+×6×3=,∴CD=CE=,∴C點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣,),
把C(﹣,)代入y=,得m=﹣×=﹣.
故答案為:﹣.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】要求在下列問(wèn)題中僅用無(wú)刻度的直尺作圖.如圖,在下列10×12的網(wǎng)格中, 橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn)叫做格點(diǎn).例如正方形ABCD的頂點(diǎn)A(0,7),C(5,2)都是格點(diǎn).
(1)找一個(gè)格點(diǎn)M, 連接AM交邊CD于F,使DF=FC,畫出圖形寫出點(diǎn)M的坐標(biāo)為 ;
(2)找一個(gè)格點(diǎn)N, 連接ON交邊BC于E,使BE=BC,畫出圖形寫出點(diǎn)N的坐標(biāo)為 ;
(3)連接AE、EF得△AEF.請(qǐng)按步驟完成作圖,并寫出△AEF的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形紙片中,,,折疊紙片使點(diǎn)落在邊上的處,拆痕為.過(guò)點(diǎn)作交于,連接.
(1)求證:四邊形為菱形;
(2)當(dāng)點(diǎn)在邊上移動(dòng)時(shí),折痕的端點(diǎn)、也隨之移動(dòng);
①當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí)(如圖2),求菱形的邊長(zhǎng);
②若限定、分別在邊、上移動(dòng),求的內(nèi)切圓半徑的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題:探究函數(shù)yx的圖象與性質(zhì).
小亮根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)yx的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.
下面是小亮的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)函數(shù)yx中自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值.
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 |
|
|
|
| 3 | 4 | 5 | 6 | … |
y | … |
|
|
| 0 |
|
|
|
| m |
|
|
| … |
求m的值;
(3)在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;
(4)根據(jù)畫出的函數(shù)圖象,發(fā)現(xiàn)下列特征:
①該函數(shù)的圖象是中心對(duì)稱圖形,對(duì)稱中心的坐標(biāo)是 ;
②該函數(shù)的圖象與過(guò)點(diǎn)(2,0)且平行于y軸的直線越來(lái)越靠近而永不相交,該函數(shù)的圖象還與直線 越來(lái)越靠近而永不相交.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店經(jīng)銷一種學(xué)生用雙肩包,已知這種雙肩包的成本價(jià)為每個(gè)30元市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種雙肩包每天的銷售量(單位:個(gè))與銷售單價(jià)(單位:元)有如下關(guān)系:.設(shè)這種雙肩包每天的銷售利潤(rùn)為元.
(1)求與之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)這種雙肩包的銷售單價(jià)定為多少元時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
(3)該商店銷售這種雙肩包每天要獲得200元的銷售利潤(rùn),根據(jù)薄利多銷的原則,銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)將進(jìn)價(jià)40元一個(gè)的某種商品按50元一個(gè)售出時(shí),每月能賣出500個(gè).商場(chǎng)想了兩個(gè)方案來(lái)增加利潤(rùn):
方案一:提高價(jià)格,但這種商品每個(gè)售價(jià)漲價(jià)1元,銷售量就減少10個(gè);
方案二:售價(jià)不變,但發(fā)資料做廣告.已知當(dāng)這種商品每月的廣告費(fèi)用為m(千元)時(shí),每月銷售量將是原銷售量的p倍,且p =.
試通過(guò)計(jì)算,請(qǐng)你判斷商場(chǎng)為賺得更大的利潤(rùn)應(yīng)選擇哪種方案?請(qǐng)說(shuō)明你判斷的理由!
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為拓寬學(xué)生視野,促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合,我市某中學(xué)決定組織部分班級(jí)開展研學(xué)旅行活動(dòng),在參加此次活動(dòng)的師生中,若每位老師帶名學(xué)生,還剩名學(xué)生沒(méi)人帶;若每位老師帶名學(xué)生,則有一位老師少帶名學(xué)生.現(xiàn)有甲、乙兩種大客車,它們的載客量和租金如下表所示.
甲種客車 | 已和客車 | |
載客量(人/量) | ||
租金(元/輛) |
學(xué)校計(jì)劃此次研學(xué)旅行活動(dòng)的租車總費(fèi)用不超過(guò)元,為了安全,每輛客車上至少要有名老師.
(1)參加此次研學(xué)旅行活動(dòng)的老師和學(xué)生各有多少人?
(2)既要保證所有師生都有車坐,又要保證每輛客車上至少要有名老師,可求得租用客車總數(shù)為______輛.
(3)在(2)的條件下,你能得出哪幾種不同的租車方案?其中哪種租車方案最省錢?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD是一塊邊長(zhǎng)為4米的正方形苗圃,園林部門擬將其改造為矩形AEFG的形狀,其中點(diǎn)E在AB邊上,點(diǎn)G在AD的延長(zhǎng)線上,DG= 2BE.設(shè)BE的長(zhǎng)為x米,改造后苗圃AEFG的面積為y平方米.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式(不需寫自變量的取值范圍);
(2)根據(jù)改造方案,改造后的矩形苗圃AEFG的面積與原正方形苗圃ABCD的面積相等,請(qǐng)問(wèn)此時(shí)BE的長(zhǎng)為多少米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道:四邊形具有不穩(wěn)定性.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將邊長(zhǎng)為4的菱形的邊固定在軸上,開始時(shí),現(xiàn)把菱形向左推,使點(diǎn)落在軸正半軸上的點(diǎn)處,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.點(diǎn)的坐標(biāo)為B.
C.點(diǎn)移動(dòng)的路徑長(zhǎng)度為4個(gè)單位長(zhǎng)度D.垂直平分
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