【題目】如圖1,AB,BC被直線AC所截,點(diǎn)D是線段AC上的點(diǎn),過點(diǎn)D作DE//AB,連接AE,∠B=∠E=70°.
(1)請(qǐng)說明AE//BC的理由.
(2)將線段AE沿著直線AC平移得到線段PQ,連接DQ.
①如圖2,當(dāng)DE⊥DQ時(shí),求∠Q的度數(shù);
②在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中,當(dāng)∠Q=2∠EDQ時(shí),則∠Q= .
【答案】(1)詳見解析;(2)①20°;②
【解析】
(1)由DE//AB,可得∠BAE+∠E=180°,從而可證∠BAE+∠B=180°,根據(jù)從旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行可證AB//DE;
(2)①過D點(diǎn)作DF//AE,由平行線的性質(zhì)可得∠EDF=70°,由DE⊥DQ,可得∠FDQ=20°,進(jìn)而可的求出∠Q=20°;②如圖,作DF//AE,根據(jù)平行線的性質(zhì)解答即可.
(1)證明:∵DE//AB,
∴∠BAE+∠E=180°.
又∵∠B=∠E,
∴∠BAE+∠B=180°,
∴AB//DE;
(2)①過D點(diǎn)作DF//AE,
∵PQ//AE ,
∴DF//PQ,
∵∠E=70°,
∴∠EDF=70°.
∵DE⊥DQ,
∴∠EDQ=90°,
∴∠FDQ=90°-70°=20°,
∴∠Q=∠FDQ=20°;
②如圖,作DF//AE,
∵PQ//AE ,
∴DF//PQ,
∴∠Q=∠QDF,∠E=∠EDF=70°,
∴∠EDQ+∠Q=70°,
∵∠Q=2∠EDQ,
∴∠Q+∠Q=70°,
∴∠Q=()°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P為正方形ABCD對(duì)角線AC上一動(dòng)點(diǎn),EF⊥AC且交AD于E,交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,連接CE和AG.
(1)求證:△ADG≌△CDE;
(2)當(dāng)CE平分∠ACD時(shí),求tan∠AGD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:已知A(0,-2),B(-2,1),C(3,2)
(1)求線段AB、BC、AC的長(zhǎng);
(2)把A、B、C三點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)都乘以2,得到A′、B′、C′的坐標(biāo),求A′B′、B′C′、A′C′的長(zhǎng);
(3)以上六條線段成比例嗎?
(4)△ABC與△A′B′C′的形狀相同嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,AB是⊙O的直徑,BC是弦,∠B=30°,延長(zhǎng)BA到D,使∠BDC=30°.
(1)求證:DC是⊙O的切線;
(2)若AB=2,求DC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校七年級(jí)學(xué)生參加“數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平測(cè)試”的成績(jī)情況,在全段學(xué)生中抽查一部分學(xué)生的成績(jī),整理后按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(部分項(xiàng)目不完整).
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息,得出抽查學(xué)生共有 人,圖2中 .
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖1,圖2中等級(jí)C所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)為 .
(3)該校共有800名七年級(jí)學(xué)生參加素養(yǎng)水平測(cè)試,請(qǐng)估算等級(jí)A的學(xué)生人數(shù)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長(zhǎng)BD到點(diǎn)C,使DC=BD,連接AC,過點(diǎn)D作DE⊥AC于E.
(1)求證:AB=AC;
(2)求證:DE為⊙O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示一輛汽車在行駛途中的速度v(千米/時(shí))隨時(shí)間t(分)的變化示意圖:
(1)從點(diǎn)A到點(diǎn)B、點(diǎn)E到點(diǎn)F、點(diǎn)G到點(diǎn)H分別表明汽車在什么狀態(tài)?
(2)分段描述汽車在第0分種到第28分鐘的行駛情況;
(3)汽車在點(diǎn)A的速度是多少?在點(diǎn)C呢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,為上一點(diǎn),,垂足為,垂足為.下列四三個(gè)結(jié)論中:①;②;③;④其中正確的是____________(填序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩地相距,甲、乙二人分別騎自行車和摩托車沿相同路線勻速行駛,由地到達(dá)地.他們行駛的路程與甲出發(fā)后的時(shí)間之間的函數(shù)圖像如圖所示.
(1)乙比甲晚出發(fā)幾小時(shí)?乙比甲早到幾小時(shí)?
(2)分別寫出甲、乙行駛的路程與甲出發(fā)后的時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式(不寫自變量的取值范圍).
(3)乙在甲出發(fā)后幾小時(shí)追上甲?追上甲的地點(diǎn)離地有多遠(yuǎn)?
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