【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的高, .
(1)求證:AC=BD;
(2)若,直接寫出AD的長是__________.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:
(1)由AD是△ABC中BC邊上的高,可得∠ADB=∠ADC=90°,結(jié)合tanB=cos∠DAC可得即可得到AC=BD;
(2)由sinC=,若設(shè)AD=12x,則AC=13x,由(1)中結(jié)論AC=BD可得BD=13x,在Rt△ADC中可得CD=5x,即可得到BC=BD+CD=18x=34,由此可得x=,則AD=12x=.
試題解析:
(1)∵AD是△ABC中BC邊上的高,
∴∠ADB=∠ADC=90°,
∴tanB=,cos∠DAC=,
又∵tanB=cos∠DAC,
∴,
∴AC=BD;
(2)∵sinC=,
∴若設(shè)AD=12x,則AC=13x,
∴在Rt△ADC中,CD=5x,
∵AC=BD,
∴BD=13x,
∴BC=BD+CD=18x,
又∵BC=34,
∴18x=34,解得:x=,
∴AD=12x=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校計劃組織師生共300人參加一次大型公益活動,如果租用6輛大客車和5輛小客車,恰好全部坐滿,已知每輛大客車的乘客座位數(shù)比小客車多17個.
(1)求每輛大客車和每輛小客車的乘客座位數(shù);
(2)由于最后參加活動的人數(shù)增加了30人,學(xué)校決定調(diào)整租車方案,在保持租用車輛總數(shù)不變的情況下,且所有參加活動的師生都有座位,求租用小客車數(shù)量的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,第1個圖形有6顆棋子,第2個圖形有9顆棋子,第3個圖形有12顆棋子,第4個圖形有15顆棋子……,以此類推,第( 。﹤圖形有2019顆棋子.
A.672B.673C.674D.675
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一段河壩的斷面為梯形ABCD,試根據(jù)圖中數(shù)據(jù),求出坡角和壩底寬AD.(結(jié)果保留根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】慶元大道兩側(cè)需要綠化,某綠化組承擔(dān)了此項任務(wù),綠化組工作一段時間后,提高了工作效率,該綠化組完成的綠化面積S(單位m2)與工作時間t(單位:h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則該綠化組提高工作效率前每小時完成的綠化面積是( )
A. 200B. 300C. 400D. 500
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】騰飛中學(xué)在教學(xué)樓前新建了一座“騰飛”雕塑(如圖①).為了測量雕塑的高度,小明在二樓找到一點C,利用三角板測得雕塑頂端A點的仰角為,底部B點的俯角為,小華在五樓找到一點D,利用三角板測得A點的俯角為(如圖②).若已知CD為10米,請求出雕塑AB的高度.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為選拔一名選手參加“美麗江門,我為僑鄉(xiāng)做代言”主題演講比賽,經(jīng)研究,按下圖所示的項目和權(quán)數(shù)對選拔賽參賽選手進行考評(因排版原因統(tǒng)計圖不完整).下表是李明、張華在選拔賽中的得分情況:
結(jié)合以上信息,回答下列問題:
(1)求服裝項目在選手考評中的權(quán)數(shù);
(2)根據(jù)你所學(xué)的知識,幫助學(xué)校在李明、張華兩人中選擇一人參加“美麗江門,我為僑鄉(xiāng)做代言”主題演講比賽,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
尺規(guī)作圖:作一條線段的垂直平分線.
已知:線段AB.
求作:線段AB的垂直平分線.
小紅的作法如下:
如圖,①分別以點A和點B為圓心,大于AB的長為半徑作弧,兩弧相交于點C;
②再分別以點A和點B為圓心,大于AB的長為半徑(不同于①中的半徑)作弧,兩弧相交于點D,使點D與點C在直線AB的同側(cè);
③作直線CD.
所以直線CD就是所求作的垂直平分線.
老師說:“小紅的作法正確.”
請回答:小紅的作圖依據(jù)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】郵遞員騎車從郵局出發(fā),先向西騎行 2 km 到達 A 村,繼續(xù)向西騎行 3 km 到達 B 村, 然后向東騎行 9 km 到達 C 村,最后回到郵局.
(1)以郵局為原點,以向東方向為正方向,用 1 cm 表示 1 km 畫數(shù)軸,并在該數(shù)軸上表示 A,B,C 三個村莊的位置;
(2)C 村離 A 村有多遠?
(3)郵遞員一共騎行了多少千米?
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