2.為推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),某校準(zhǔn)備成立“經(jīng)典誦讀”、“傳統(tǒng)禮儀”、“民族器樂”和“地方戲 曲”等四個(gè)課外活動(dòng)小組.學(xué)生報(bào)名情況如圖(每人只能選擇一個(gè)小組):
 (1)報(bào)名參加“民族器樂”課外活動(dòng)小組的學(xué)生數(shù)占所有報(bào)名人數(shù)的30%,報(bào)名參加課外活動(dòng)小組的學(xué)生共有人,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
 (2)根據(jù)報(bào)名情況,學(xué)校決定從報(bào)名“地方戲曲”小組的甲、乙、丙三人中隨機(jī)調(diào)整兩人到“經(jīng)典誦讀”小組,甲、乙恰好都被調(diào)整到“經(jīng)典誦讀”小組的概率是多少?請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法說明.

分析 (1)根據(jù)“民族器樂”課外活動(dòng)小組的學(xué)生數(shù)30占所有報(bào)名人數(shù)的30%可得總?cè)藬?shù),再根據(jù)各項(xiàng)目人數(shù)之和等于總?cè)藬?shù)求得“傳統(tǒng)禮儀”的人數(shù),從而補(bǔ)全條形圖;
(2)根據(jù)題意先畫出樹狀圖,得出所有情況數(shù),再根據(jù)概率公式即可得出答案.

解答 解:(1)∵30÷30%=100,
∴報(bào)名參加課外活動(dòng)小組的學(xué)生共有100人,
傳統(tǒng)禮儀的人數(shù)為100-(32+30+13)=25,
補(bǔ)全圖形如下:


(2)畫樹狀圖如下:

∴甲、乙恰好都被調(diào)整到“經(jīng)典誦讀”小組的概率是$\frac{2}{6}$=$\frac{1}{3}$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了列表法與樹狀圖法,用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.解下列方程:
(1)3(2x-1)=5-2(x+2)
(2)$\frac{x+5}{4}$=2+$\frac{2x-3}{6}$.

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13.如圖,已知二次函數(shù)y1=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(-1,0),C(0,3),且對(duì)稱軸為直線x=-2,一次函數(shù)y2=mx+n的圖象經(jīng)過點(diǎn)A、B.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)B、C關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,根據(jù)圖象直接寫出滿足y1-y2≥0時(shí)x的取值范圍.

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10.(1)計(jì)算(-36)×($\frac{1}{3}$+$\frac{5}{6}$-$\frac{3}{4}$)
(2)計(jì)算-14-(1-0.5)×(-1$\frac{1}{3}$)×[2-(-3)2]
(3)解方程4x-7=x+14
(4)解方程1-$\frac{x+3}{2}$=$\frac{2x-1}{5}$
(5)先化簡,再求值3(2a2b-3ab2)-(5a2b-4ab2),其中a=2,b=-1.

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17.如圖,四點(diǎn)A、B、C、D,按照下列語句畫出圖形;
(1)直線AC和線段DB相交于點(diǎn)O;
(2)延長線段AD至E,使AD=DE;
(3)畫射線BA;
(4)反向延長線段BC.

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7.解方程:$\frac{y-1}{3}$+1=$\frac{2y+1}{5}$.

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14.解方程
(1)10+4(x-3)=2x-1
(2)$\frac{2x-1}{3}$-$\frac{10x+1}{6}$=1.

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11.在手工制作課上,老師組織七年級(jí)2班的學(xué)生用硬紙制作圓柱形茶葉筒.七年級(jí)2班共有學(xué)生50人,其中男生人數(shù)比女生人數(shù)少2人,并且每名學(xué)生每小時(shí)剪筒身40個(gè)或剪筒底120個(gè).
(1)七年級(jí)2班有男生、女生各多少人?
(2)原計(jì)劃男生負(fù)責(zé)剪筒底,女生負(fù)責(zé)剪筒身,要求一個(gè)筒身配兩個(gè)筒底,那么每小時(shí)剪出的筒身與筒底能配套嗎?如果不配套,那么男生應(yīng)向女生支援多少人時(shí),才能使每小時(shí)剪出的筒身與筒底相同.

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18.如果將四根木條首尾相連,在相連處用螺釘連接,就能構(gòu)成一個(gè)平面圖形.
(1)若固定三根木條AB,BC,AD不動(dòng),AB=AD=2cm,BC=5cm,如圖,量得第四根木條CD=5cm,判斷此時(shí)∠B與∠D是否相等,并說明理由.
(2)若固定一根木條AB不動(dòng),AB=2cm,量得木條CD=5cm,如果木條AD,BC的長度不變,當(dāng)點(diǎn)D移到BA的延長線上時(shí),點(diǎn)C也在BA的延長線上;當(dāng)點(diǎn)C移到AB的延長線上時(shí),點(diǎn)A.C.D能構(gòu)成周長為30cm的三角形,求出木條AD,BC的長度.

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