【題目】如圖,我們把一個(gè)半圓與拋物線(xiàn)的一部分圍成的封閉圖形稱(chēng)為果圓.已知點(diǎn)A,B,C,D分別是果圓與坐標(biāo)軸的交點(diǎn),拋物線(xiàn)的解析式為y=x2-2x-3,AB為半圓的直徑,則這個(gè)果圓y軸截得的弦CD的長(zhǎng)為____

【答案】3+

【解析】連接ACBC,


拋物線(xiàn)的解析式為yx22x3,

點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,3),

OD的長(zhǎng)為3,

設(shè)y=0,則0= x22x3,

解得:x=13,

A(1,0),B(3,0)

AO=1,BO=3,

AB為半圓的直徑,

∴∠ACB=90°,

∴∠ACO+∠BCO=90°.

COAB,

∴∠AOC=∠BOC=90°,

∴∠ACO+∠CAO=90°,

∴∠CAO=∠BOC,

∴△AOC∽△COB,

,

CO2=AO·BO=1×3=3,

CO=,

CD=CO+OD=3+,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某單位需以“掛號(hào)信”或“特快專(zhuān)遞”方式向五所學(xué)校各寄一封信,這五封信的重量分別是.根據(jù)這五所學(xué)校的地址及信件的重量范圍,在郵局查得相關(guān)郵費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:

業(yè)務(wù)種類(lèi)

計(jì)費(fèi)單位

資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)/

掛號(hào)費(fèi)/(元/封)

特制信封(元/個(gè))

掛號(hào)信

首重100g,每重20g

0.8

3

0.5

續(xù)重101~2000g,每重100g

2.00

特制信封

首重1000g內(nèi)

5.00

3

1.0

1)重量為90g的信若以“掛號(hào)信”方式寄出,郵寄費(fèi)為多少元?若以“特快專(zhuān)遞”方式寄出呢?

2)這五封信分別以怎樣的方式寄出最合算?請(qǐng)說(shuō)明理由.

3)通過(guò)解答上述問(wèn)題,你有何啟示?(請(qǐng)你用一兩句話(huà)說(shuō)明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列定義一種關(guān)于n的運(yùn)算:①當(dāng)n是奇數(shù)時(shí),結(jié)果為3n+5②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),結(jié)果是(其中k是使是奇數(shù)的正整數(shù)),運(yùn)算重復(fù)進(jìn)行,如:取n26,則26134411……若n449,則第449次運(yùn)算的結(jié)果是( 。

A.1B.2C.7D.8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線(xiàn)l1經(jīng)過(guò)過(guò)點(diǎn)P(2,2),分別交x軸、y軸于點(diǎn)A(4,0),B。

(1)求直線(xiàn)l1的解析式;

(2)點(diǎn)Cx軸負(fù)半軸上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C的直線(xiàn)l2交線(xiàn)段AB于點(diǎn)D。

如圖1,當(dāng)點(diǎn)D恰與點(diǎn)P重合時(shí),點(diǎn)Qt,0)為x軸上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)QQMx軸,分別交直線(xiàn)l1、l2于點(diǎn)MN。若MN=2MQ,求t的值;

如圖2,若BC=CD,試判斷m,n之間的數(shù)量關(guān)系并說(shuō)明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解:如圖1,與直線(xiàn)都相切.不論如何轉(zhuǎn)動(dòng),直線(xiàn)之間的距離始終保持不變(等于的半徑).我們把具有這一特性的圖形稱(chēng)為等寬曲線(xiàn).圖2是利用圓的這一特性的例子.將等直徑的圓棍放在物體下面,通過(guò)圓棍滾動(dòng),用較小的力就可以推動(dòng)物體前進(jìn).據(jù)說(shuō),古埃及就是利用只有的方法將巨石推到金字塔頂?shù)?

拓展應(yīng)用:如圖3所示的弧三角形(也稱(chēng)為萊洛三角形)也是等寬曲線(xiàn).如圖4,夾在平行線(xiàn)之間的萊洛三角形無(wú)論怎么滾動(dòng),平行線(xiàn)間的距離始終不變.若直線(xiàn)之間的距離等于,則萊洛三角形的周長(zhǎng)為 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,數(shù)軸上有三個(gè)點(diǎn)A、B、C,表示的數(shù)分別是﹣4、﹣2、3,請(qǐng)回答:

(1)若使C、B兩點(diǎn)的距離與A、B兩點(diǎn)的距離相等,則需將點(diǎn)C向左移動(dòng)  個(gè)單位;

(2)若移動(dòng)A、B、C三點(diǎn)中的兩個(gè)點(diǎn),使三個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)相同,移動(dòng)方法有  種,其中移動(dòng)所走的距離和最小的是  個(gè)單位;

(3)若在原點(diǎn)處有一只小青蛙,一步跳1個(gè)單位長(zhǎng).小青蛙第1次先向左跳1步,第2次再向右跳3步,然后第3次再向左跳5步,第4次再向右跳7步,…,按此規(guī)律繼續(xù)跳下去,那么跳第100次時(shí),應(yīng)跳  步,落腳點(diǎn)表示的數(shù)是  ;

(4)若有兩只小青蛙A、B,它們?cè)跀?shù)軸上的點(diǎn)表示的數(shù)分別為整數(shù)x、y,且|x﹣2|+|y+3|=2,求兩只小青蛙A、B之間的距離

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】問(wèn)題背景:

小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到這樣一道計(jì)算題計(jì)算4×2.1124×2.11×2.222.222,她覺(jué)得太麻煩,估計(jì)應(yīng)該有可以簡(jiǎn)化計(jì)算的方法,就去請(qǐng)教崔老師.崔老師說(shuō):你完成下面的問(wèn)題后就可能知道該如何簡(jiǎn)化計(jì)算啦!

獲取新知:

請(qǐng)你和小紅一起完成崔老師提供的問(wèn)題:

1)填寫(xiě)下表:

x=-1,y1

x1,y0

x3,y2

x2y=-1

x2,y3

A2xy

3

2

4

5

1

B4x24xyy2

9

4

16

2)觀(guān)察表格,你發(fā)現(xiàn)AB有什么關(guān)系?

解決問(wèn)題:

3)請(qǐng)利用AB之間的關(guān)系計(jì)算:4×2.1124×2.11×2.222.222

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(閱讀理解)若數(shù)軸上兩點(diǎn)A、B所表示的數(shù)分別為ab,則有

A、B兩點(diǎn)的中點(diǎn)表示的數(shù)為;

②當(dāng)ba時(shí),A、B兩點(diǎn)間的距離為ABba

(解決問(wèn)題)數(shù)軸上兩點(diǎn)AB所表示的數(shù)分別為ab,且滿(mǎn)足|a+2|+b820200

1)求出A、B兩點(diǎn)的中點(diǎn)C表示的數(shù);

2)點(diǎn)D從原點(diǎn)O點(diǎn)出發(fā)向右運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)2秒后點(diǎn)DA點(diǎn)的距離是點(diǎn)DC點(diǎn)距離的2倍,求點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)速度是每秒多少個(gè)單位長(zhǎng)度?

(數(shù)學(xué)思考)(3)點(diǎn)E以每秒1個(gè)單位的速度從原點(diǎn)O出發(fā)向右運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā)以每秒7個(gè)單位的速度向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N從點(diǎn)B出發(fā),以每秒10個(gè)單位的速度向右運(yùn)動(dòng),P、Q分別為MEON的中點(diǎn).思考:在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,的值是否發(fā)生變化?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,D、EBC邊上的點(diǎn),BDDEEC=321MAC邊上,CMMA=12,BMAD,AEH,G,則BHHGGM等于(

A. 421 B. 531 C. 25125 D. 512410

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同步練習(xí)冊(cè)答案