【題目】如圖,直線軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),經(jīng)過、兩點(diǎn)的拋物線軸的另一交點(diǎn)

1)求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

2是該拋物線上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)軸于點(diǎn),交于點(diǎn)軸于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為

①求出四邊形的周長的函數(shù)表達(dá)式,并求的最大值;

②當(dāng)為何值時(shí),四邊形是菱形;

③是否存在點(diǎn),使得以、、為頂點(diǎn)的三角形與相似?若存在,請(qǐng)求出滿足條件的點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】1;(2)①當(dāng)時(shí),的最大值為;②當(dāng)時(shí),四邊形是菱形.③點(diǎn)的坐標(biāo)為

【解析】

1)利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式,設(shè)二次函數(shù)的解析式:,根據(jù)題意求出 , 并代入求出a即可.

2)①設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,則點(diǎn)的坐標(biāo)為,即可求出.再根據(jù)平行線所截線段對(duì)應(yīng)成比例得到,用t表示CE,得 .再根據(jù)平行四邊形的判定與性質(zhì),可以得到,根據(jù)二次函數(shù)的最值即可得答案;

②要使四邊形是菱形,必有,即,解出t值即可;

③分兩種情況討論:()當(dāng)時(shí),,求出對(duì)應(yīng)P坐標(biāo)即可;)當(dāng)時(shí),,求出對(duì)應(yīng)P坐標(biāo)即可.

1)直線軸、軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為

∵拋物線與軸的另一交點(diǎn)

∴設(shè)所求拋物線的函數(shù)表達(dá)式為,

把點(diǎn)代入,得,解得

∴所求拋物線的函數(shù)表達(dá)式為,

2)①設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,則點(diǎn)的坐標(biāo)為,

,

,

,,

∴四邊形是平行四邊形.

∴當(dāng)時(shí),的最大值為

②要使四邊形是菱形,必有,

,整理得,解得,(舍去).

∴當(dāng)時(shí),四邊形是菱形.

③分兩種情況討論:

)如下圖,當(dāng)時(shí),

,

軸.

,即.解得,(舍去)

∴點(diǎn)的坐標(biāo)為

)如下圖,過點(diǎn)軸于點(diǎn),當(dāng)時(shí),,

又∵

,即,解得,(舍去).

∴點(diǎn)的坐標(biāo)為

綜上所述,點(diǎn)的坐標(biāo)為

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1)用含x的代數(shù)式表示:第一次購進(jìn)手鏈的數(shù)量為 條;

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1)求拋物線的解析式;

2)如圖1,點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)P是該拋物線第一象限上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接DPBC于點(diǎn)E.當(dāng)BDE是等腰三角形時(shí),直接寫出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);

3)如圖2,點(diǎn)Mm,n)是拋物線上位于對(duì)稱軸的左側(cè)且不在坐標(biāo)軸上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)Mx軸的平行線交y軸于點(diǎn)Q,交拋物線于另一點(diǎn)E,直線BMy軸于點(diǎn)F,當(dāng)SMFQSMEB13時(shí),求出點(diǎn)M的坐標(biāo).

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【題目】如圖,在ABCD 中,對(duì)角線 AC BD 相交于點(diǎn) O ,點(diǎn) E F 分別為 OB , OD 的中點(diǎn),延長 AE G ,使 EG AE ,連接 CG

1)求證: ABE≌△CDF ;

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【題目】2020年,新型冠狀病毒席卷全球,疫情當(dāng)前,全國上下砥礪同行.某中學(xué)校指導(dǎo)中心為引導(dǎo)未成年人以健康心理、陽光心態(tài)抗擊疫情,積極開展了心理援助工作,并推出“你是我的奧特曼”有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng).活動(dòng)結(jié)束后,該指導(dǎo)中心對(duì)參賽學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

結(jié)合圖中的相關(guān)數(shù)據(jù),解答下列問題:

1)參加此次有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng)的學(xué)生有 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“三等獎(jiǎng)”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 ;

2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)若獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中有來自七年級(jí),來自九年級(jí),其余來自八年級(jí),學(xué)校決定從獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中任選2名作為代表在線上分享心靈戰(zhàn)“疫”小錦囊,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求所選2名學(xué)生中恰好是1名七年級(jí)和1名九年級(jí)學(xué)生的概率.

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②兩數(shù)積的結(jié)果最大;

3)在這四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),在四種運(yùn)算中選出兩種,組成一個(gè)算式,使運(yùn)算結(jié)果等于沒選的那個(gè)數(shù).

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1)將170萬用科學(xué)記數(shù)法表示為 ;

2)這14條生產(chǎn)線中,生產(chǎn)普通防護(hù)口罩和普通N95口罩的生產(chǎn)線分別有多少條?

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1)如果小林的學(xué)號(hào)為23,請(qǐng)用列表法或畫出樹狀圖的方法,求出他被抽到的概率;

2)對(duì)初三(6)班的每位同學(xué)來說,班長設(shè)計(jì)的辦法是否公平?請(qǐng)說明理由.

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