如圖所示的展開(kāi)圖能折疊成的長(zhǎng)方體是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：利用正方體及其表面展開(kāi)圖的特點(diǎn)依次分析選項(xiàng)可得答案．注意本題兩個(gè)白面是相對(duì)的兩個(gè)面．
解答：根據(jù)題中展開(kāi)圖可知，長(zhǎng)方體兩端是黑色的小正方形，且兩個(gè)黑面是相對(duì)的兩個(gè)面，兩個(gè)白面也是相對(duì)的兩個(gè)面．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：注意正方體的空間圖形，從相對(duì)面入手，分析及解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)操作，構(gòu)造軸對(duì)稱：
（1）折疊：將一滴墨水滴在一張質(zhì)地較軟吸水性能較好的紙上，迅速將紙對(duì)折壓平，再將紙展開(kāi)，位于折痕兩邊的匿案關(guān)于折痕成軸對(duì)稱，或折疊后通過(guò)剪紙也能得到軸對(duì)稱的圖形，試試看．
（2）擺放：把兩個(gè)完全相同的圖形，不管其形狀怎樣，只要擺放合理，都能構(gòu)造軸對(duì)稱．如圖（1）、（2）、（3）、（4）所示，兩個(gè)直角三角形，可以擺放若干個(gè)對(duì)稱軸．
舉例：（1）如圖（5），由四個(gè)相同的小正方形組成的L形，請(qǐng)?zhí)懋?huà)一個(gè)小正方形，使它成為軸對(duì)稱圖形；
（2）用四塊如圖（6）的瓷磚拼成一個(gè)正方形，使拼成的圖案成軸對(duì)稱圖形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　數(shù)學(xué)　八年級(jí)下冊(cè)　(人教版)　銀版 人教版　銀版 題型：044

黃金矩形，寬與長(zhǎng)的比是的矩形叫做黃金矩形．

下面我們就來(lái)折疊出一個(gè)黃金矩形．第一步，在一張矩形紙片的一端，利用圖1的方法折出一個(gè)正方形，然后把紙片展開(kāi)．

第二步，如圖2，把這個(gè)正方形折成兩個(gè)相等的矩形，再把紙片展平．

第三步，折出內(nèi)側(cè)矩形的對(duì)角線AB，并把它折到圖3中所示的AD處．

第四步，如圖4，展平紙片，按照所得的D點(diǎn)折出DE，矩形BCDE就是黃金矩形．

你能說(shuō)明為什么嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：中華題王　數(shù)學(xué)　八年級(jí)上　(人教版) 人教版 題型：059

(如圖所示)取一張矩形的紙進(jìn)行折疊，具體操作過(guò)程如下：第一步：先把矩形ABCD對(duì)折，折痕為MN，如圖(1)；第二步：再把B點(diǎn)疊在折痕線MN上，折痕為AE，點(diǎn)B在MN上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為，得Rt△，如圖(2)；第三步：沿線折疊得折痕EF，如圖(3)．利用展開(kāi)圖(4)探究：

(1)△AEF是什么三角形？證明你的結(jié)論；

(2)對(duì)于任一矩形，按照上述方法是否都能折出這種三角形？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

在一張紙上描出如圖所示的圖形，按圖中的虛線對(duì)折，使陰影部分露在外層，剪去陰影部分(共4層)，展開(kāi)后得到什么圖案？借助于上述剪紙經(jīng)驗(yàn)，你能自己設(shè)計(jì)、剪制其他圖案嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

黃金矩形：寬與長(zhǎng)的比是的矩形叫做黃金矩形,下面我們就來(lái)折疊出一個(gè)黃金矩形.第一步：在一張矩形紙片的一端，利用圖(1)的方法折出一個(gè)正方形，然后把紙片展開(kāi).
第二步：如圖(2)，把這個(gè)正方形折成兩個(gè)相等的矩形，再把紙片展開(kāi).
第三步：折出內(nèi)側(cè)矩形的對(duì)角線AB，并把它折到圖(3)中所示的AD處.
第四步：如圖(4)，展平紙片，按照所得的D點(diǎn)折出DE，矩形BCDE就是黃金矩形.你能說(shuō)明為什么嗎？

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