【題目】如圖,一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象在第一象限交于A,B兩點,A點的坐標(biāo)為,B點的坐標(biāo)為,連接,過B軸,垂足為C

1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達(dá)式;

2)在射線上是否存在一點D,使得是直角三角形,求出所有可能的D點坐標(biāo).

【答案】1y;(2)(193)或(,3).

【解析】

1)先利用待定系數(shù)法求出反比例函數(shù)解析式,進而確定出點A的坐標(biāo),再用待定系數(shù)法即可求出一次函數(shù)解析式;

2)由于點D在射線CB上,所以∠AOD≠90°,當(dāng)∠OAD90°時,先求得直線AD的解析式,進而可求得點D坐標(biāo);當(dāng)∠ODA90°時,設(shè)AO、BC交于點F,如圖2,則易知DF,求出點F的坐標(biāo)和AO的長即可解決問題.

解:(1)∵點B2,3)在反比例函數(shù)的圖象上,∴a2×36,

∴反比例函數(shù)的表達(dá)式為y

∵點A的縱坐標(biāo)為6,點A在反比例函數(shù)y圖象上,∴A1,6),

把點A1,6)、B2,3)代入中,得:,解得:,

∴一次函數(shù)的表達(dá)式為;

2)由于點D在射線CB上,所以∠AOD≠90°.

①當(dāng)∠OAD90°時,如圖1,∵直線OA的解析式為:,∴設(shè)直線AD的解析式為,

把點A16)代入,得,∴直線AD的解析式為

當(dāng)y3時,x19,∴D19,3);

②當(dāng)∠ODA90°時,設(shè)AO、BC交于點F,如圖2,

A1,6),B2,3),軸,

AFOFDFF,3),

∴點D的坐標(biāo)為(,3);

綜上所述,滿足條件的點D坐標(biāo)為(193)或(,3).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點Ay軸上,∠OAB30°,B2,0),OCAB于點C,點C在反比例函數(shù)yk≠0)的圖象上.

1)求該反比例函數(shù)解析式;

2)若點D為反比例函數(shù)yk≠0)在第一象限的圖象上一點,且∠DOC30°,求點D的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,CD切⊙OC點,弦CFABE點,連結(jié)AC

1)求證:∠ACD=ACF;

2)當(dāng)ADCD,BE=2cm,CF=8cm,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】光明中學(xué)為了解學(xué)生對食堂工作的滿意程度,8年級2班數(shù)學(xué)興趣小組在全校甲、乙兩個班內(nèi)進行了調(diào)查統(tǒng)計,將調(diào)查結(jié)果分為不滿意、一般、滿意、非常滿意四類,回收、整理好全部問卷后,得到下列不完整的統(tǒng)計圖.

請結(jié)合圖中信息,解決下列問題:

1)求此次調(diào)查中接受調(diào)查的人數(shù);

2)求此次調(diào)查中結(jié)果為非常滿意的人數(shù);

3)興趣小組準(zhǔn)備從調(diào)查結(jié)果為一般的4位同學(xué)中隨機選擇2位進行回訪,已知4位同學(xué)中有2位來自甲班,另2位來自乙班,請用列表或用畫樹狀圖的方法求出選擇的同學(xué)均來自甲班的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,點A在第一象限,軸于B點,連結(jié),將折疊,使點落在x軸上,折痕交邊于D點,交斜邊E點,(1)若A點的坐標(biāo)為,當(dāng)時,點的坐標(biāo)是______;(2)若與原點O重合,,雙曲線的圖象恰好經(jīng)過D,E兩點(如圖2),則____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料

我們通過下列步驟估計方程2x2+x﹣2=0的根的所在的范圍.

第一步:畫出函數(shù)y=2x2+x﹣2的圖象,發(fā)現(xiàn)圖象是一條連續(xù)不斷的曲線,且與x軸的一個

交點的橫坐標(biāo)在0,1之間.

第二步:因為當(dāng)x=0時,y=﹣2<0;當(dāng)x=1時,y=1>0.

所以可確定方程2x2+x﹣2=0的一個根x1所在的范圍是0<x1<1.

第三步:通過取01的平均數(shù)縮小x1所在的范圍;

x=,因為當(dāng)x=時,y<0,

又因為當(dāng)x=1時,y>0,

所以<x1<1.

(1)請仿照第二步,通過運算,驗證2x2+x﹣2=0的另一個根x2所在范圍是﹣2<x2<﹣1;

(2)在﹣2<x2<﹣1的基礎(chǔ)上,重復(fù)應(yīng)用第三步中取平均數(shù)的方法,將x2所在范圍縮小至m<x2<n,使得n﹣m≤

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐:

問題情境:在矩形ABCD中,點EBC邊的中點,將△ABE沿直線AE翻折,使點B與點F重合,直線AF交直線CD于點G

特例探究

實驗小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn):

1)如圖1,當(dāng)ABBC時,AGBC+CG,請你證明該小組發(fā)現(xiàn)的結(jié)論;

2)當(dāng)ABBC4時,求CG的長;

延伸拓展

3)實知小組的同學(xué)在實驗小組的啟發(fā)下,進一步探究了當(dāng)ABBC時,線段AG、BC、CG之間的數(shù)量關(guān)系,請你直接寫出實知小組的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在初中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)中我們經(jīng)歷了確定函數(shù)的表達(dá),利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)﹣﹣運用函數(shù)解決問題的學(xué)習(xí)過程,在畫函數(shù)圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學(xué)的函數(shù)圖象.已知函數(shù)y2b的定義域為x≥3,且當(dāng)x0y22由此,請根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y2b的圖象與性質(zhì)進行如下探究:

1)函數(shù)的解析式為:   ;

2)在給定的平面直角坐標(biāo)系xOy中,畫出該函數(shù)的圖象并寫出該函數(shù)的一條性質(zhì):   

3)結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象與yx+1的圖象,直接寫出不等式2b≤x+1的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD,AD6AB8,點PBC邊上的中點,點Q是△ACD的內(nèi)切圓圓O上的一個動點,點MCQ的中點,則PM的最大值是( 。

A.1B.+1C.3.2D.3

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