【題目】若拋物線L1:y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),abc≠0)與直線L2都經過y軸上的一點P,且拋物線L1與頂點Q在直線L2上,則稱此直線L2與該拋物線L1具有“一帶一路”關系,此時,直線L2叫做拋物線L1的“帶線”,拋物線L1叫做直L2的“路線”.
(1) 若直線y=mx+1與拋物線y=x2-2x+n具有“一帶一路”關系,則m+n=_______.
(2) 若某“路線”L1的頂點在反比例函數(shù)的圖像上,它的“帶線” L2的解析式為y=2x-4,則此“路線”L的解析式為:_____________.
【答案】 0 y=2(x+1)2-6或y=
【解析】分析:(1)找出直線與軸的交點坐標,將其代入拋物線解析式中即可求出的值;再根據(jù)拋物線的解析式找出頂點坐標,將其代入直線解析式中即可得出結論;
(2)找出直線與反比例函數(shù)圖象的交點坐標,由此設出拋物線的解析式,再由直線的解析式找出直線與軸的交點坐標,將其代入拋物線解析式中即可得出結論;
詳解:(1)令直線y=mx+1中x=0,則y=1,
即直線與y軸的交點為(0,1);
將(0,1)代入拋物線中,
得n=1.
∵拋物線的解析式為
∴拋物線的頂點坐標為(1,0).
將點(1,0)代入到直線y=mx+1中,
得:0=m+1,解得:m=1.
答:m的值為1,n的值為1.
(2)將y=2x4代入到中有,
,即
解得:
∴該“路線”L的頂點坐標為(1,6)或(3,2).
令“帶線”l:y=2x4中x=0,則y=4,
∴“路線”L的圖象過點(0,4).
設該“路線”L的解析式為或
由題意得:或
解得:
∴此“路線”L的解析式為或
故答案為:或
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校開展課外球類特色的體育活動,決定開設A:羽毛球、B:籃球、C:乒乓球、 D:足球四種球類項目.為了解學生最喜歡哪一種活動項目(每人只選取一種),隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪成如甲、乙所示的統(tǒng)計圖,請你結合圖中信息解答下列問題.
(1)樣本中最喜歡A項目的人數(shù)所占的百分比為 ,其所在扇形統(tǒng)計圖中對應的圓心角度數(shù)是 度;
(2)請把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若該校有學生3000人,請根據(jù)樣本估計全校最喜歡足球的學生人數(shù)約是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:
我們知道,四邊形具有不穩(wěn)定性,容易變形,如圖1,一個矩形發(fā)生變形后成為一個平行四邊形,設這個平行四邊形相鄰兩個內角中較小的一個內角為α,我們把的值叫做這個平行四邊形的變形度.
(1)若矩形發(fā)生變形后的平行四邊形有一個內角是120度,則這個平行四邊形的變形是 .
猜想證明:
(2)設矩形的面積為S1,其變形后的平行四邊形面積為S2,試猜想S1,S2, 之間的數(shù)量關系,并說明理由;
拓展探究:
(3)如圖2,在矩形ABCD中,E是AD邊上的一點,且AB2=AEAD,這個矩形發(fā)生變形后為平行四邊形A1B1C1D1,E1為E的對應點,連接B1E1,B1D1,若矩形ABCD的面積為4 (m>0),平行四邊形A1B1C1D1的面積為2(m>0),試求∠A1E1B1+∠A1D1B1的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義一種對正整數(shù)n的“C運算”:①當n為奇數(shù)時,結果為3n+1;②當n為偶數(shù)時,結果為(其中k是使為奇數(shù)的正整數(shù))并且運算重復進行,例如,n=66時,其“C運算”如下:
若n=26,則第2019次“C運算”的結果是_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知直線y1=kx+1(k<0)與直線y2=mx(m>0)的交點坐標為(,m),則不等式組mx﹣2<kx+1<mx的解集為( )
A. x> B. <x< C. x< D. 0<x<
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AE是BC邊上的高線,BM平分∠ABC交AE于點M,經過B,M 兩點的⊙O交BC于點G,交AB于點F ,F(xiàn)B為⊙O的直徑.
(1)求證:AM是⊙O的切線
(2)當BE=3,cosC=時,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為響應香洲區(qū)全面推進書香校園建設的號召,班長小青隨機調查了若干同學一周課外閱讀的時間t(單位:小時),將獲得的數(shù)據(jù)分成四組,繪制了如下統(tǒng)計圖(A:0<t≤7,B:7<t≤14,C:14<t≤21,D:t>21),根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)這項工作中被調查的總人數(shù)是多少?
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求出表示A組的扇形統(tǒng)計圖的圓心角的度數(shù);
(3)如果小青想從D組的甲、乙、丙、丁四人中先后隨機選擇兩人做讀書心得發(fā)言代表,請用列表或樹狀圖的方法求出恰好選中甲的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,C地在A地的正東方向,因有大山阻隔,由A地到C地需繞行B地,已知B地位于A地北偏東67°方向,距離A地520km,C地位于B地南偏東30°方向,若打通穿山隧道,建成兩地直達高鐵,求A地到C地之間高鐵線路的長.(結果保留整數(shù))
(參考數(shù)據(jù):sin67°≈,cos67°≈,tan67°≈,≈1.73)
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