如圖1是單位為1的方格圖.
(1)請(qǐng)把方格圖中的帶陰影的圖形適當(dāng)剪開,重新拼成正方形;(畫出分割線與拼成正方形的草圖)
(2)所拼成正方形的邊長為多少?周長為多少?
(3)利用這個(gè)事實(shí),在圖2的數(shù)軸上畫出表示
5
的點(diǎn).(要求保留畫圖痕跡)
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分析:(1)易得中間的那個(gè)正方形不動(dòng),把圖中第一列兩個(gè)正方形和第三列兩個(gè)正方形沿組成長方形的對(duì)角線剪切,把陰影部分分為3部分,得到拼成正方形的邊長為剪切的長方形的對(duì)角線長,把剪切掉的兩個(gè)長方形的一半,拼合到中間那部分上即可;
(2)5個(gè)小正方形的面積和為5,那么拼合所成的正方形的邊長為
5
,周長等于邊長乘4即可;
(3)
5
為兩邊長為1,2的長方形的對(duì)角線的長,在數(shù)軸上位于正半軸.
解答:(1)如圖1:
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(2)由于大正方形的面積為5,所以邊長為
5
,周長為4
5
;

(3)如圖2.
點(diǎn)評(píng):正方形的邊長等于面積的算術(shù)平方根;數(shù)軸上的無理數(shù)可用邊長為有理數(shù)的長方形的對(duì)角線來表示.
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(1)兩段臺(tái)階路有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
(2)哪段臺(tái)階路走起來更舒服,為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修上山的小路.對(duì)于這兩段臺(tái)階路,在臺(tái)階數(shù)不變的情況下,請(qǐng)你提出合理的整修建議.
(圖中的數(shù)字表示每一級(jí)臺(tái)階的高度(單位:cm).并且數(shù)據(jù)15,16,16,14,14,15的方差S2=
2
3
,數(shù)據(jù)11,15,18,17,10,19的方差S2=
35
3
).

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在某區(qū)的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺(tái)階,如圖是其中的甲、乙兩段臺(tái)階路的示意圖,圖中數(shù)據(jù)(單位:cm)是每級(jí)臺(tái)階的高度.甲路段數(shù)據(jù)的方差為S2=
2
3
,乙路段數(shù)據(jù)的方差為S2=
35
3
,請(qǐng)用所學(xué)過的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)回答下列問題:
(1)分別求出兩段臺(tái)階數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和極差;
(2)哪段路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修臺(tái)階,在臺(tái)階數(shù)不變情況下,請(qǐng)你對(duì)每梯臺(tái)階的高度提出合理的整修建議.
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