Question

23、“知識改變命運，科技繁榮祖國”．某市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運動會．下圖為該市某校2010年參加科技運動會航模比賽（包括空模、海模、車模、建模四個類別）的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖：
（1）該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是

4

人和

6

人；
（2）該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是

24

人，空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是

120

°；
（3）把條形統(tǒng)計圖補充完整．

Answer 1

分析：（1）由條形統(tǒng)計圖上直接讀取數(shù)據(jù)即可．
（2）用建�；蚝ＤＨ藬�(shù)除以對應(yīng)的百分比即可．

解答：解：（1）該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是4人，6人（每空格1分）（2分）
（2）該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是6÷25%=24人，24-6-4-6=8人，8÷24×360°=120°（每空格1分）（4分）
（3）如圖：（6分）

點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�