探究問題:

(1)方法感悟:

如圖①,在正方形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)分別為DC,BC邊上的點(diǎn),且滿足∠EAF=45°,連接EF,求證DE+BF=EF.

感悟解題方法,并完成下列填空:

將△ADE繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABG,此時(shí)AB與AD重合,由旋轉(zhuǎn)可得:AB=AD,BG=DE,∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,

∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,

因此,點(diǎn)G,B,F(xiàn)在同一條直線上.

∵∠EAF=45°∴∠2+∠3=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°.

∵∠1=∠2,∴∠1+∠3=45°.

即∠GAF=∠________.

又AG=AE,AF=AF

∴△GAF≌________.

∴________=EF,故DE+BF=EF.

(2)方法遷移:

如圖②,將Rt△ABC沿斜邊翻折得到△ADC,點(diǎn)E,F(xiàn)分別為DC,BC邊上的點(diǎn),且∠EAF=∠DAB.試猜想DE,BF,EF之間有何數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想.

(3)問題拓展:

如圖③,在四邊形ABCD中,AB=AD,E,F(xiàn)分別為DC,BC上的點(diǎn),滿足∠EAF=∠DAB,試猜想當(dāng)∠B與∠D滿足什么關(guān)系時(shí),可使得DE+BF=EF.請(qǐng)直接寫出你的猜想(不必說明理由).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

探究發(fā)現(xiàn):
解下列方程,將得到的解填入下面的表格中,觀察表格中兩個(gè)解的和與積,它們和原來的方程的系數(shù)有什么聯(lián)系?
(1)x2-2x=0(2)x2+3x-4=0(3)x2-5x+6=0
方  程 x1 x2 x1+x2 x1•x2
(1)
(2)
(3)
(1)請(qǐng)用文字語言概括你的發(fā)現(xiàn).
(2)一般的,對(duì)于關(guān)于x的方程x2+px+q=0的兩根為x1、x2,則x1+x2=
-p
-p
,x1•x2
q
q

(3)運(yùn)用以上發(fā)現(xiàn),解決下面的問題:
①已知一元二次方程x2-2x-7=0的兩個(gè)根為x1,x2,則x1+x2的值為
B
B

A.-2     B.2     C.-7     D.7
②已知x1,x2是方程x2-x-3=0的兩根,試求(1+x1)(1+x2)和x12+x22的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在數(shù)學(xué)文化節(jié)第一輪活動(dòng)中,我們以探討一個(gè)趣題的方式紀(jì)念了數(shù)學(xué)大師歐拉誕辰300周年.著名數(shù)學(xué)家拉普拉斯說過:“讀讀歐拉,他是我們所有人的導(dǎo)師.”是!歐拉在數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)實(shí)在太多了,即使在初等數(shù)學(xué)中也到處可見他的身影.我們?cè)賮砜纯礆W拉研究過的“36軍官問題”:
從6支部隊(duì)中各選出6名不同軍銜的軍官,將這36名軍官排成一個(gè)6行6列的方陣,要求每行每列的6個(gè)軍官分別來自不同的部隊(duì),并具有不同的軍銜.用大寫字母A,B,C,D,E,F(xiàn)分別表示6支不同的部隊(duì),用小寫字母a,b,c,d,e,f分別表示6種不同的軍銜,于是問題轉(zhuǎn)化為:在6×6的方格陣中,每個(gè)方格分別填入一個(gè)大寫字母和一個(gè)小寫字母,使每行和每列中的大小寫字母只能各出現(xiàn)一次(通常稱這種方陣為歐拉方陣或正交拉丁方).歐拉攪盡腦汁,也沒能排出符合要求的6×6方陣,他猜想并不存在這樣的6×6方陣.100多年以后,才有人證明了歐拉的這個(gè)猜想是正確的.
于是歐拉繼而探究了其他情形,例如,他分別作出了3×3,4×4,5×5正交拉丁方,并證明了當(dāng)n除以4的余數(shù)不等于2時(shí),n×n正交拉丁方是存在的.
正交拉丁方在藥品配方試驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面有著廣泛應(yīng)用.現(xiàn)在流行的“數(shù)獨(dú)”游戲和比賽,就是發(fā)源于拉丁方問題呢!
如圖是一個(gè)5×5正交拉丁方,請(qǐng)將剩余的字母填上

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

以下所提供的材料有三組不同角度的問題,第一組為必答題,第二三組你可以自主選擇其中一組探究并作答。

材料一:“丞相之印章”封泥

材料二:周亞夫;漢文、景之世名將。周勃次子,因兄勝之殺人被處死,故得嗣爵,封為條侯。文帝后元六年(前158),匈奴大舉侵?jǐn)_上郡、云中,京城長安告警。周亞夫以河內(nèi)太守被任為將軍,駐屯細(xì)柳。因治軍謹(jǐn)嚴(yán)有方,不久遷中尉,負(fù)責(zé)京城治安。漢景帝劉啟即位后,任亞夫?yàn)檐囼T將軍三年(前154)吳楚七國發(fā)動(dòng)叛亂(見吳楚七國之亂),周亞夫以太尉率軍平叛。他會(huì)兵滎陽,固守昌邑,待機(jī)以輕騎斷絕吳軍糧道。最后以精兵出擊,不到三個(gè)月,就平定了叛亂。五年后,周亞夫遷為丞相,很受景帝器重。不久,因不同意廢栗太子,又在王皇后兄王信和匈奴降王徐盧五人封侯等政事上與景帝旨意相左,加以梁孝王的挑撥和誣陷,受到景帝猜忌, 中元三年(前147)被免除丞相職務(wù)。景帝后元元年(前143),周亞夫子私買工官尚方甲盾五百具,備作其父葬器,被人告發(fā),事連周亞夫。廷尉召亞夫?qū)|(zhì),并逼其供認(rèn)謀反。周亞夫不服,絕食五日,嘔血而死。
材料三:唐太宗說:“以天下之廣、四海之眾,千端萬緒須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬機(jī),獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待?”
——《貞觀政要》
材料四:明太祖說:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢唐宋因之,雖有賢相,然其間所有者,多有小人,專權(quán)亂政。今我朝罷丞相,設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù),彼此頡頏不敢相壓。事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)!
——《明史紀(jì)事本末》
請(qǐng)回答:
第一組:①依照秦朝官制,丞相一職的主要職責(zé)是什么?
②依據(jù)材料一,周亞夫被免于丞相職務(wù)的原因是什么? 其根本原因又是什么?
③周亞夫曾經(jīng)做過太尉,后來被廷尉逼供而死,太尉是什么官職?廷尉又是什么官職?
④周亞夫被封為條侯和后來被封為車騎將軍,被封的原因有何不同?
⑤前后兩種不同的任職原因說明古代中國的選官制度的什么發(fā)展趨勢(shì)?
第二組:⑥唐太宗認(rèn)為“穩(wěn)便”的途徑是什么?
⑦唐太宗與明太祖在制度設(shè)置上看法有何不同?
第三組:⑧明太祖認(rèn)為“穩(wěn)當(dāng)”的方法是什么?
⑨據(jù)材料,你認(rèn)為唐太宗與明太祖的看法從根本上說是否矛盾?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

以下所提供的材料有三組不同角度的問題,第一組為必答題,第二三組你可以自主選擇其中一組探究并作答。

材料一:“丞相之印章”封泥

材料二:周亞夫;漢文、景之世名將。周勃次子,因兄勝之殺人被處死,故得嗣爵,封為條侯。文帝后元六年(前158),匈奴大舉侵?jǐn)_上郡、云中,京城長安告警。周亞夫以河內(nèi)太守被任為將軍,駐屯細(xì)柳。因治軍謹(jǐn)嚴(yán)有方,不久遷中尉,負(fù)責(zé)京城治安。漢景帝劉啟即位后,任亞夫?yàn)檐囼T將軍三年(前154)吳楚七國發(fā)動(dòng)叛亂(見吳楚七國之亂),周亞夫以太尉率軍平叛。他會(huì)兵滎陽,固守昌邑,待機(jī)以輕騎斷絕吳軍糧道。最后以精兵出擊,不到三個(gè)月,就平定了叛亂。五年后,周亞夫遷為丞相,很受景帝器重。不久,因不同意廢栗太子,又在王皇后兄王信和匈奴降王徐盧五人封侯等政事上與景帝旨意相左,加以梁孝王的挑撥和誣陷,受到景帝猜忌, 中元三年(前147)被免除丞相職務(wù)。景帝后元元年(前143),周亞夫子私買工官尚方甲盾五百具,備作其父葬器,被人告發(fā),事連周亞夫。廷尉召亞夫?qū)|(zhì),并逼其供認(rèn)謀反。周亞夫不服,絕食五日,嘔血而死。
材料三:唐太宗說:“以天下之廣、四海之眾,千端萬緒須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬機(jī),獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待?”
——《貞觀政要》
材料四:明太祖說:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢唐宋因之,雖有賢相,然其間所有者,多有小人,專權(quán)亂政。今我朝罷丞相,設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù),彼此頡頏不敢相壓。事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)!
——《明史紀(jì)事本末》
請(qǐng)回答:
第一組:①依照秦朝官制,丞相一職的主要職責(zé)是什么?
②依據(jù)材料一,周亞夫被免于丞相職務(wù)的原因是什么? 其根本原因又是什么?
③周亞夫曾經(jīng)做過太尉,后來被廷尉逼供而死,太尉是什么官職?廷尉又是什么官職?
④周亞夫被封為條侯和后來被封為車騎將軍,被封的原因有何不同?
⑤前后兩種不同的任職原因說明古代中國的選官制度的什么發(fā)展趨勢(shì)?
第二組:⑥唐太宗認(rèn)為“穩(wěn)便”的途徑是什么?
⑦唐太宗與明太祖在制度設(shè)置上看法有何不同?
第三組:⑧明太祖認(rèn)為“穩(wěn)當(dāng)”的方法是什么?
⑨據(jù)材料,你認(rèn)為唐太宗與明太祖的看法從根本上說是否矛盾?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

探究發(fā)現(xiàn):
解下列方程,將得到的解填入下面的表格中,觀察表格中兩個(gè)解的和與積,它們和原來的方程的系數(shù)有什么聯(lián)系?
(1)x2-2x=0(2)x2+3x-4=0(3)x2-5x+6=0
方 程x1x2x1+x2x1•x2
(1)
(2)
(3)
(1)請(qǐng)用文字語言概括你的發(fā)現(xiàn).
(2)一般的,對(duì)于關(guān)于x的方程x2+px+q=0的兩根為x1、x2,則x1+x2=______,x1•x2______.
(3)運(yùn)用以上發(fā)現(xiàn),解決下面的問題:
①已知一元二次方程x2-2x-7=0的兩個(gè)根為x1,x2,則x1+x2的值為______
A.-2   B.2   C.-7   D.7
②已知x1,x2是方程x2-x-3=0的兩根,試求(1+x1)(1+x2)和x12+x22的值.

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