從下列的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,你能看出哪一個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)多嗎?

答案:
解析:

由于扇形統(tǒng)計(jì)圖表明的是部分在總體中所占的百分比,一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)量,所以只能知道左面圖中表示的學(xué)校的男生和女生一樣多,右面圖中表示的學(xué)校的男生比女生多.


提示:

扇形統(tǒng)計(jì)圖不能顯示各個(gè)部分的具體數(shù)據(jù),只能顯示各個(gè)部分占總體的百分比.所以看不出哪個(gè)學(xué)校的女生多.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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30、改革開(kāi)放以來(lái),衢州的經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足發(fā)展近來(lái),衢州市委市政府又提出“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)百?gòu)?qiáng)城市“的奮斗目櫪己下面是衢州市1999到2004年的生產(chǎn)總值與人均生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)資料:

請(qǐng)你根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)資料回答下列問(wèn)題:
(1)1999-2004年間,衢州市人均生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度最快的年份是
2004年
.這一年的增長(zhǎng)率為
21.3%
;
(2)從1999年至2004年衢州市的總?cè)丝谠黾恿思s
4.51
萬(wàn)人(精確到0.01);
(3)除以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中直接給出的數(shù)據(jù)以外,你還能從中獲取哪些信息請(qǐng)寫(xiě)出兩條.

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20、在學(xué)校組織的“喜迎建黨90周年”的知識(shí)競(jìng)賽中,每班參加比賽的人數(shù)相同,成績(jī)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為100分、90分、80分、70分.學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成如右邊的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖:請(qǐng)你根據(jù)圖表提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)此次競(jìng)賽中二班參加比賽的人數(shù)為
25
;并將下面的表格補(bǔ)充完整:
眾數(shù)(分) 中位數(shù)(分) 平均數(shù)(分)
一班 90
二班 100 87.6
(2)請(qǐng)你從B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)的角度來(lái)比較一班和二班的成績(jī).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 數(shù)學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 題型:044

某教育部門(mén)為了研究城市獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r,隨機(jī)抽取某地區(qū)300名中學(xué)生和300名中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查,下面是收集有關(guān)數(shù)據(jù)匯總后繪制的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖(如圖):

觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答下列問(wèn)題:

①在被調(diào)查的300名學(xué)生中,有多少人“缺乏生活自理能力”(結(jié)果取整數(shù))?“經(jīng)常陪著孩子做功課”的家長(zhǎng)占調(diào)查的300名家長(zhǎng)的百分比是多少?

②若該地區(qū)獨(dú)生子女家長(zhǎng)有10萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)有多少家長(zhǎng)“為孩子安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容”?

③從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息?根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息提出一個(gè)問(wèn)題.

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某教育部門(mén)為了研究城市獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r,隨機(jī)抽取某地區(qū)300名中學(xué)生和300名中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查,下面是收集到有關(guān)數(shù)據(jù)匯總后繪制的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.

觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖,回答下列問(wèn)題:

1)在被調(diào)查的300名學(xué)生中,有多少人撊狽ι?鈄岳砟芰??(結(jié)果取整數(shù))摼?E愫⒆幼齬?螖?shù)募议L(zhǎng)占被調(diào)查的300名家長(zhǎng)的百分比是多少?

2)若該地區(qū)獨(dú)生子女家長(zhǎng)有10萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)有多少家長(zhǎng)撐?⒆影才趴斡嘌?澳諶輸?

3)從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息,根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息提出一個(gè)問(wèn)題.

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