24、小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型.如圖所示,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心.規(guī)定點(diǎn)A處的讀數(shù)為180°,點(diǎn)B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°.現(xiàn)沿直線OC折疊,將點(diǎn)B翻折至半圓上點(diǎn)B′處.連接B B′,A B′,OB′.
(1)指出點(diǎn)B′處的讀數(shù)是多少?說明理由.
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請(qǐng)用相應(yīng)數(shù)學(xué)符號(hào)將它們一一表示出來;若沒有,請(qǐng)直接作否定的回答,不必說明理由.
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫圖工具)找出讀數(shù)為150°的點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說明你的操作方法,并在圖中標(biāo)出其大致位置(用點(diǎn)D表示).
分析:(1)因?yàn)椤螧OC=30°,由翻折可知,∠B′OC=∠BOC=30°,所以∠B′OB=60°;
(2)由(1)可知∠AOC=120°,AO=BO,所以∠OAB′=∠OB′A=30°又因?yàn)椤螧′OC=∠BOC=30°,所以可判定AB′∥OC,再利用等腰三角形的性質(zhì)中的三線合一可證得相互垂直的線段;
(3)此題的做法不唯一,如過點(diǎn)O將半圓翻折,使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,此時(shí)半圓上與點(diǎn)C對(duì)應(yīng)重合的點(diǎn)即為所求點(diǎn)D,即點(diǎn)D的讀數(shù)為150°.
解答:解:(1)點(diǎn)B′處的讀數(shù)是60°.
∵∠BOC=30°,
∴點(diǎn)C處的讀數(shù)是30°.
由翻折可知,∠B′OC=∠BOC=30°,
∴∠B′OB=60°,
即點(diǎn)B′處的讀數(shù)是60°;

(2)AB′∥OC,AB′⊥BB′,OC⊥BB′;

(3)操作方法:
過點(diǎn)O將半圓翻折,使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,此時(shí)半圓上與點(diǎn)C對(duì)應(yīng)重合的點(diǎn)即為所求點(diǎn)D,即點(diǎn)D的讀數(shù)為150°.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓周角的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì),以及自己動(dòng)手操作的問題的答案目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明打算用一張半圓形的紙做一個(gè)圓錐.在制作過程中,他先將半圓剪成面積比為1:2的兩精英家教網(wǎng)個(gè)扇形.
(1)請(qǐng)你在圖中畫出他的裁剪痕跡.(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)
(2)若半圓半徑是3,大扇形作為圓錐的側(cè)面,則小明必須在小扇形紙片中剪下多大的圓才能組成圓錐?小扇形紙片夠大嗎(不考慮損耗及接縫)?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江西省期末題 題型:解答題

小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型.如圖所示,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心.規(guī)定點(diǎn)A處的讀數(shù)為180°,點(diǎn)B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°.現(xiàn)沿直線OC折疊,將點(diǎn)B翻折至半圓上點(diǎn)B'處.連接B B',A B',OB'.
(1)指出點(diǎn)B'處的讀數(shù)是多少?說明理由.
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請(qǐng)用相應(yīng)數(shù)學(xué)符號(hào)將它們一一表示出來;若沒有,請(qǐng)直接作否定的回答,不必說明理由.
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫圖工具)找出讀數(shù)為150°的點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說明你的操作方法,并在圖中標(biāo)出其大致位置(用點(diǎn)D表示).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江西省期末題 題型:解答題

小穎正用一張半圓形紙片制作量角器模型。如圖所示,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心。規(guī)定點(diǎn)A處的讀數(shù)為180°,點(diǎn)B處的讀數(shù)為0°,已知∠BOC=30°。現(xiàn)沿直線OC折疊,將點(diǎn)B翻折至半圓上點(diǎn)B′處。連接B B′,A B′,OB′。
(1)指出點(diǎn)B′處的讀數(shù)是多少?說明理由
(2)猜想:圖中有相互平行及相互垂直的線段嗎?若有,請(qǐng)用相應(yīng)數(shù)學(xué)符號(hào)將它們一一表示出來;若沒有,請(qǐng)直接作否定的回答,不必說明理由
(3)利用此圖,你能徒手(即不能用其它畫圖工具)找出讀數(shù)為150°的點(diǎn)嗎?簡(jiǎn)要說明你的操作方法,并在圖中標(biāo)出其大致位置(用點(diǎn)D表示)。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(21)(解析版) 題型:解答題

小明打算用一張半圓形的紙做一個(gè)圓錐.在制作過程中,他先將半圓剪成面積比為1:2的兩個(gè)扇形.
(1)請(qǐng)你在圖中畫出他的裁剪痕跡.(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)
(2)若半圓半徑是3,大扇形作為圓錐的側(cè)面,則小明必須在小扇形紙片中剪下多大的圓才能組成圓錐?小扇形紙片夠大嗎(不考慮損耗及接縫)?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案