【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx過點B(1,﹣3),對稱軸是直線x=2,且拋物線與x軸的正半軸交于點A.
(1)求拋物線的解析式,并根據(jù)圖象直接寫出當y≤0時,自變量x的取值范圖;
(2)在第二象限內(nèi)的拋物線上有一點P,當PA⊥BA時,求△PAB的面積.
【答案】(1)拋物線的解析式為y=x2﹣2x,自變量x的取值范圖是0≤x≤2;(2)△PAB的面積=.
【解析】(1)將函數(shù)圖象經(jīng)過的點B坐標代入的函數(shù)的解析式中,再和對稱軸方程聯(lián)立求出待定系數(shù)a和b;
(2)如圖,過點B作BE⊥x軸,垂足為點E,過點P作PE⊥x軸,垂足為F,設(shè)P(x,x2-2x),證明△PFA∽△AEB,求出點P的坐標,將△PAB的面積構(gòu)造成長方形去掉三個三角形的面積.
(1)由題意得,,解得,
∴拋物線的解析式為y=x2-2x,
令y=0,得x2-2x=0,解得x=0或2,
結(jié)合圖象知,A的坐標為(2,0),
根據(jù)圖象開口向上,則y≤0時,自變量x的取值范圖是0≤x≤2;
(2)如圖,過點B作BE⊥x軸,垂足為點E,過點P作PE⊥x軸,垂足為F,
設(shè)P(x,x2-2x),
∵PA⊥BA
∴∠PAF+∠BAE=90°,
∵∠PAF+∠FPA=90°,
∴∠FPA=∠BAE
又∠PFA=∠AEB=90°
∴△PFA∽△AEB,
∴,即,
解得,x= ,
∴x2-2x=.
∴點P的坐標為(,),
∴△PAB的面積=|-2|×|(3)|-×|2|×-×|-1|×|(3)|- ×|2-1|×|0-(-3)|=.
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【題目】小英和小倩站在正方形的對角A,C兩點處,小英以2米/秒的速度走向點D處,途中位置記為P,小倩以3米/秒的速度走向點B處,途中位置記為Q,假設(shè)兩人同時出發(fā),已知正方形的邊長為8米,E在AB上,AE=6米,記三角形AEP的面積為S1平方米,三角形BEQ的面積為S2平方米,如圖所示.
(1)她們出發(fā)后幾秒時S1=S2;
(2)當S1+S2=15時,小倩距離點B處還有多遠?
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【題目】每到春夏交替時節(jié),雌性楊樹會以滿天飛絮的方式來傳播下一代,漫天飛舞的楊絮易引發(fā)皮膚病、呼吸道疾病等,給人們造成困擾,為了解市民對治理楊絮方法的贊同情況,某課題小組隨機調(diào)查了部分市民(問卷調(diào)查表如表所示),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖.
治理楊絮一一您選哪一項?(單選)
A.減少楊樹新增面積,控制楊樹每年的栽種量
B.調(diào)整樹種結(jié)構(gòu),逐漸更換現(xiàn)有楊樹
C.選育無絮楊品種,并推廣種植
D.對雌性楊樹注射生物干擾素,避免產(chǎn)生飛絮
E.其他
根據(jù)以上統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的市民共有 人;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,扇形E的圓心角度數(shù)是 ;
(3)請補全條形統(tǒng)計圖;
(4)若該市約有90萬人,請估計贊同“選育無絮楊品種,并推廣種植”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖∠ABC=∠ADC=90°,M,N分別是AC、BD的中點.
(1)求證:MN⊥BD.
(2)若∠BAD=45°,連接MB、MD,判斷△MBD的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(問題提出)
學(xué)習(xí)了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應(yīng)相等”的情形進行研究.
(初步思考)
我們不妨將問題用符號語言表示為:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,然后,對∠B進行分類,可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進行探究.
(深入探究)
第一種情況:當∠B是直角時,△ABC≌△DEF.
(1)如圖①,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根據(jù) ,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二種情況:當∠B是鈍角時,△ABC≌△DEF.
(2)如圖②,在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是鈍角,求證:△ABC≌△DEF.
第三種情況:當∠B是銳角時,△ABC和△DEF不一定全等.
(3)在△ABC和△DEF,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,請你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF,使△DEF和△ABC不全等.(不寫作法,保留作圖痕跡)
(4)∠B還要滿足什么條件,就可以使△ABC≌△DEF?請直接寫出結(jié)論:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E,且∠B、∠E都是銳角,若 ,則△ABC≌△DEF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=ax+b與二次函數(shù)y=ax2+bx+c在同一坐標系中的圖象可能是( 。
A. B. C. D.
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【題目】如圖,在邊長為1的正方形網(wǎng)格中建立平面直角坐標系,已知△ABC三個頂點分別為A(﹣1,2)、B(2,1)、C(4,5).
(1)畫出△ABC關(guān)于x對稱的△A1B1C1;
(2)以原點O為位似中心,在x軸的上方畫出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC位似,且位似比為2,并求出△A2B2C2的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形紙片ABCD折疊,使邊AD落在對角線BD上,折痕為DE,且A點落在對角線F處.若AD=3,CD=4,則AE的長為( )
A. B. 1 C. 2 D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,把邊長為1的正方形ABCD繞頂點A逆時針旋轉(zhuǎn)30°到正方形AB′C′D′,則它們的公共部分的面積等于( )
A. B. C. D.
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