【題目】如果三角形的兩個內(nèi)角∠α與∠β滿足2α+β90°,那么,我們將這樣的三角形稱為“準互余三角形”.在ABC中,已知∠C90°,BC3,AC4(如圖所示),點DAC邊上,聯(lián)結(jié)BD.如果ABD為“準互余三角形”,那么線段AD的長為_____(寫出一個答案即可).

【答案】

【解析】

DMABM.設(shè)ABDα,Aβ.分兩種情形:2α+β90°時.α+2β90°時,分別求解即可.

解:過點DDMABM.設(shè)ABDα,Aβ

2α+β90°時,∵α+β+∠DBC90°,

∴∠DBCDBA

DMAB,DCBC,

DMDC,

∵∠DMBC90°DMDC,BDBD

∴Rt△BDC≌Rt△BDMHL),

BMBC3,

∵∠C90°BC3,AC4,

AB5,

AM532,設(shè)ADx,則CDDM4x,

Rt△ADM中,則有x2=(4x2+22,

解得x

AD

α+2β90°時,∵α+β+∠DBC90°

∴∠DBCβA,

∵∠CC,

∴△CBD∽△CAB

BC2CDCA,

CD

ADACCD4

故答案為:

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC和△DEF均為等腰直角三角形,AB2,DE1,E、B、FC在同一條直線上,開始時點B與點F重合,讓△DEF沿直線BC向右移動,最后點C與點E重合,設(shè)兩三角形重合面積為y,點F移動的距離為x,則y關(guān)于x的大致圖象是(

A.B.

C.D.

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【題目】一天,小戰(zhàn)和同學(xué)們一起到操場測量學(xué)校旗桿高度,他們首先在斜坡底部C地測得旗桿頂部A的仰角為45°,然后上到斜坡頂部D點處再測得旗桿頂部A點仰角為37°(身高忽略不計).已知斜坡CD坡度i=12.4,坡長為2.6米,旗桿AB所在旗臺高度EF1.4米,旗臺底部、臺階底部、操場在同一水平面上.則請問旗桿自身高度AB為(  )米.

(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75

A.10.2B.9.8C.11.2D.10.8

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【題目】紅旗連鎖超市準備購進甲、乙兩種綠色袋裝食品.甲、乙兩種綠色袋裝食品的進價和售價如表.已知:用2000元購進甲種袋裝食品的數(shù)量與用1600元購進乙種袋裝食品的數(shù)量相同.

進價(元/袋)

售價(元/袋)

20

13

1)求的值;

2)要使購進的甲、乙兩種綠色袋裝食品共800袋的總利潤(利潤=售價-進價)不少于4800元,且不超過4900元,問該超市有幾種進貨方案?

3)在(2)的條件下,該超市如果對甲種袋裝食品每袋優(yōu)惠元出售,乙種袋裝食品價格不變.那么該超市要獲得最大利潤應(yīng)如何進貨?

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【題目】為響應(yīng)市政府關(guān)于“垃圾不落地,市區(qū)更美麗”的主題宣傳活動,某校隨機調(diào)查了部分學(xué)生對垃圾分類知識的了解情況,對該校部分學(xué)生進行了問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為四類(其中類表示“非常了解”,類表示“比較了解”,類表示“基本了解”,類表示“不太了解”).根據(jù)調(diào)查結(jié)果得到如下不完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.請解答下列問題:

了解程度

人數(shù)()

所占百分比

,

補全條形統(tǒng)計圖;

若該校共有學(xué)生人,估計該校對垃圾分類知識“非常了解”的有多少人?

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【題目】如圖1,菱形ABCD的對角線交于點O,AC=2BD,點P是AO上一個動點,過點P作AC的垂線交菱形的邊于M,N兩點.設(shè)AP=x,△OMN的面積為y, 表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示,則菱形的周長為

A. 2 B. C. 4 D.

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【題目】如圖,以AB為直徑的半圓OAC于點D,且點DAC的中點,DE⊥BC于點E,AE交半圓O于點FBF的延長線交DE于點G

1)求證:DE為半圓O的切線;

2)若GE=1,BF=,求EF的長.

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【題目】如圖,有邊長為a的正方形卡片①,邊長為b的正方形卡片②,兩鄰邊長分別為a,b的矩形卡片③若干張.

1)請用2張卡片①,1張卡片②,3張卡片③拼成一個矩形,在方框中畫出這個矩形的草圖;

2)請結(jié)合拼圖前后面積之間的關(guān)系寫出一個等式;

3)小明想用類似方法解釋多項式乘法(a+3b)(2a+2b)的結(jié)果,那么需用卡片①______張,卡片②______張,卡片③______張.

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【題目】對實數(shù)a,b定義新運算

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1)化簡_________

2)化簡_________

3)化簡

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