【題目】閱讀與理解:
如圖,一只甲蟲在5×5的方格(每個方格邊長均為1)上沿著網格線爬行.若我們規(guī)定:在如圖網格中,向上(或向右)爬行記為“+”,向下(或向左)爬行記為“﹣”,并且第一個數表示左右方向,第二個數表示上下方向.
例如:從A到B記為:A→B(+1,+4),從D到C記為:D→C(﹣1,+2).
思考與應用:
(1)圖中B→C( , )C→D( , )
(2)若甲蟲從A到P的行走路線依次為:(+3,+2)→(+1,+3)→(+1,﹣2),請在圖中標出P的位置.
(3)若甲蟲的行走路線為A→(+1,+4)→(+2,0)→(+1,﹣2)→(﹣4,﹣2),請計算該甲蟲走過的總路程S.
【答案】(1)+2,0,+1,﹣2;(2)若甲蟲從A到P的行走路線依次為:A→E→F→P,圖中P的即為所求.見解析;(3)甲蟲走過的總路程為16.
【解析】
(1)B→C只向右走3格;C→D先向右走1格,再向下走2格,由此寫出即可.
(2)由(+3,+2)→(+1,+3)→(+1,﹣2)可知從A處右移3格,上移2格,再右移1格,上移3格,右移1格,下移2格即是甲蟲P處的位置;
(3)由A→(+1,+4)→(+2,0)→(+1,﹣2)→(﹣4,﹣2)知:先向右移動1格,向上移動4格,向右移動2格,再向右移動1格,向下移動2格,最后向左移動4格,向下移動2格,把移動的距離相加即可.
(1)圖中B→C(+2.0),C→D(+1,﹣2).
故答案為:+2,0,+1,﹣2.
(2)若甲蟲從A到P的行走路線依次為:A→E→F→P,圖中P的即為所求.
(3)若甲蟲的行走路線為A→(+1,+4)→(+2,0)→(+1,﹣2)→(﹣4,﹣2),
甲蟲走過的總路程S=1+4+2+1+2+4+2=16.
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【題目】如圖,長方形ABCD的長為6,寬為4,將長方形先向上平移2個單位,再向右平移2個單位得到長方形,則陰影部分面積是( )
A.12B.10C.8D.6
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,D為AC上一點,連接BD,DF⊥BD交AB于點F,△BDF的外接圓⊙O與邊BC相較于點M,與AC相切于點D。過點M作AB的垂線交BD于點E,交⊙O于點N,交AB于點H,連接FN.
(1)求證:BD平分∠ABC;
(2)連接FM與BD相交于點K,求證:MK=ME;
(3)若AF=1,tan∠N=,求BE的長.
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【題目】某校260名學生參加獻愛心捐款活動,每人捐款4~7元,活動結束后隨機抽查了20名學生每人的捐款數量,并按每人的捐款數量分為四種類型,A:捐款4元;B:捐款5元;C:捐款6元;D:捐款7元,并將其繪成如圖所示的條形統(tǒng)計圖.
(1)通過計算補全條形統(tǒng)計圖;
(2)直接寫出這20名學生每人捐款數量的眾數和中位數;
(3)求這20名學生每人捐款數量的的平均數,并估計260名學生共捐款多少元.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=3 cm,動點M自點A出發(fā)沿AB方向以1 cm/s的速度運動,同時點N自D點出發(fā)沿折線DC—CB以2 cm/s的速度運動,到達點B時運動同時停止,設△AMN的面積為y(單位:cm2),運動時間為x(單位:s),則下列圖象中能大致反映y與x之間函數關系的是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,O為原點,點A(2,1),B(﹣2,4),直線AB與y軸交于點C.
(1)求點C的坐標;
(2)求證:△OAB是直角三角形.
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【題目】如圖,在由邊長為1的小正方形組成的網格圖中有一個格點三角形ABC.(注:頂點均在網格線交點處的三角形稱為格點三角形)
(1)請直接寫出sin∠ABC的值: ;
(2)請在圖中畫格點三角形DEF,使得△DEF∽△ABC,且相似比為2∶1;
(3)請在圖中確定格點M,使得△BCM的面積為6.如果符合題意的格點M不止一個,請分別用M1、M2、M3…表示.
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【題目】我校為了創(chuàng)建“書香校園”,購買了一批圖書,其中科普類圖書平均每本的 價格比文學類圖書平均每本的價格多4元,已知學校用16000元購買的科普類圖書的本數與用12000元購買的文學類圖書的本數相等.求學校購買的科普類圖書和文學類圖書平均每本的價格各是多少元?
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【題目】為聲援揚州“運河申遺”,某校舉辦了一次運河知識競賽,滿分10分,學生得分為整數,成績達到6分以上(包括6分)為合格,達到9分以上(包含9分)為優(yōu)秀.這次競賽中甲乙兩組學生成績分布的條形統(tǒng)計圖如圖所示.
(1)補充完成下面的成績統(tǒng)計分析表:
組別 | 平均分 | 中位數 | 方差 | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲組 | 6.7 | 3.41 | 90% | 20% | |
乙組 | 7.5 | 1.69 | 80% | 10% |
(2)小明同學說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上表可知,小明是 組的學生;(填“甲”或“乙”)
(3)甲組同學說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學不同意甲組同學的說法,認為他們組的成績要好于甲組.請你給出兩條支持乙組同學觀點的理由.
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