【題目】已知:△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC.
(1)如圖1,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上,連AD,過(guò)B作BE⊥AD于E,交AC于點(diǎn)F.求證:AD=BF;
(2)如圖2,點(diǎn)D在線段BC上,連AD,過(guò)A作AE⊥AD,且AE=AD,連BE交AC于F,連DE,問(wèn)BD與CF有何數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
(3)如圖3,點(diǎn)D在CB延長(zhǎng)線上,AE=AD且AE⊥AD,連接BE、AC的延長(zhǎng)線交BE于點(diǎn)M,若AC=3MC,請(qǐng)直接寫出的值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)結(jié)論:BD=2CF.理由見(jiàn)解析;(3).
【解析】
(1)欲證明BF=AD,只要證明△BCF≌△ACD即可;
(2)結(jié)論:BD=2CF.如圖2中,作EH⊥AC于H.只要證明△ACD≌△EHA,推出CD=AH,EH=AC=BC,由△EHF≌△BCF,推出CH=CF即可解決問(wèn)題;
(3)利用(2)中結(jié)論即可解決問(wèn)題.
(1)證明:如圖1中,
∵BE⊥AD于E,
∴∠AEF=∠BCF=90°,
∵∠AFE=∠CFB,
∴∠DAC=∠CBF,
∵BC=CA,
∴△BCF≌△ACD,
∴BF=AD.
(2)結(jié)論:BD=2CF.
理由:如圖2中,作EH⊥AC于H.
∵∠AHE=∠ACD=∠DAE=90°,
∴∠DAC+∠ADC=90°,∠DAC+∠EAH=90°,
∴∠DAC=∠AEH,
∵AD=AE,
∴△ACD≌△EHA,
∴CD=AH,EH=AC=BC,
∵CB=CA,
∴BD=CH,
∵∠EHF=∠BCF=90°,∠EFH=∠BFC,EH=BC,
∴△EHF≌△BCF,
∴FH=CF,
∴BC=CH=2CF.
(3)如圖3中,同法可證BD=2CM.
∵AC=3CM,設(shè)CM=a,則AC=CB=3a,BD=2a,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,點(diǎn)E、F分別是AD、BC的中點(diǎn),分別連接BE、DF、BD.
(1)求證:△AEB≌△CFD;
(2)若四邊形EBFD是菱形,求∠ABD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的弦,點(diǎn)P是優(yōu)弧AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接AP,過(guò)點(diǎn)A作AP的垂線,交PB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)C.
(1)如圖1,AC與⊙O相交于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線,交PC于點(diǎn)E,若DE∥AB,求證:PA=PB;
(2)如圖2,已知⊙O的半徑為2,AB=2.
①當(dāng)點(diǎn)P在優(yōu)弧AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),∠C的度數(shù)為 °;
②當(dāng)點(diǎn)P在優(yōu)弧AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),△ABP的面積隨之變化,求△ABP面積的最大值;
③當(dāng)點(diǎn)P在優(yōu)弧AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),△ABC的面積隨之變化,△ABC的面積的最大值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AE上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、E重合),在AE同側(cè)分別作正三角形ABC和正三角形CDE,AD與BE交于點(diǎn)O,AD與BC交于點(diǎn)P,BE與CD交于點(diǎn)Q,連結(jié)PQ,以下五個(gè)結(jié)論:①AD=BE;②PQ∥AE;③AP=BQ;④DE=DP;⑤∠AOB=60°其中完全正確的是( )
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】八(1)班同學(xué)到野外上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,為測(cè)量池塘兩端A、B的距離,設(shè)計(jì)了如下方案:
(Ⅰ)如圖5-1,先在平地上取一個(gè)可直接到達(dá)A、B的點(diǎn)C,連接AC、BC,并分別延長(zhǎng)AC至D,BC至E,使DC=AC,EC=BC,最后測(cè)出DE的距離即為AB的長(zhǎng);
(Ⅱ)如圖5-2,先過(guò)B點(diǎn)作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點(diǎn)使BC=CD,接著過(guò)D作BD的垂線DE,交AC的延長(zhǎng)線于E,則測(cè)出DE的長(zhǎng)即為AB的距離.
閱讀后1回答下列問(wèn)題:
(1)方案(Ⅰ)是否可行?說(shuō)明理由.
(2)方案(Ⅱ)是否可行?說(shuō)明理由.
(3)方案(Ⅱ)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是 ;若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°, 方案(Ⅱ)是否成立? .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)請(qǐng)畫出△ABC向左平移6個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的△A1B1C1;
(2)請(qǐng)畫出△ABC關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的△A2B2C2;
(3)P為x軸上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)AP+CP有最小值時(shí),求這個(gè)最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲班56人,其中身高在160厘米以上的男同學(xué)10人,身高在160厘米以上的女同學(xué)3人,乙班80人,其中身高在160厘米以上的男同學(xué)20人,身高在160厘米以上的女同學(xué)8人.如果想在兩個(gè)班的160厘米以上的女生中抽出一個(gè)作為旗手,在哪個(gè)班成功的機(jī)會(huì)大?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知線段,為的中點(diǎn), 為上一點(diǎn),連接交于點(diǎn).
(1)如圖,當(dāng)OA=OB且為中點(diǎn)時(shí),求的值;
(2)如圖,當(dāng)OA=OB,=時(shí),求tan∠.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,修公路遇到一座山,于是要修一條隧道.為了加快施工進(jìn)度,想在小山的另一側(cè)同時(shí)施工.為了使山的另一側(cè)的開(kāi)挖點(diǎn)C在AB的延長(zhǎng)線上,設(shè)想過(guò)C點(diǎn)作直線AB的垂線L,過(guò)點(diǎn)B作一直線(在山的旁邊經(jīng)過(guò)),與L相交于D點(diǎn),經(jīng)測(cè)量∠ABD=135°,BD=800米,求直線L上距離D點(diǎn)多遠(yuǎn)的C處開(kāi)挖?(≈1.414,精確到1米)
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