16.為活躍校園生活,某校開(kāi)展了“我歌唱我快樂(lè)”海選比賽活動(dòng),抽取海選中部分參賽同學(xué)的成績(jī)分別繪制成頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(均不完整)如下:
分?jǐn)?shù)段頻數(shù)頻率
80≤x<8590.15
85≤x<90m0.45
90≤x<95
95≤x<1006n
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)抽取的這部分參賽同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段?
(3)如果該校參加人數(shù)1000人,請(qǐng)估計(jì)分?jǐn)?shù)在95≤x<100段的人數(shù)約為多少?

分析 (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中,頻數(shù)與頻率的比值相等,可得關(guān)于m、n的關(guān)系式;進(jìn)而計(jì)算可得m、n的值;進(jìn)一步補(bǔ)全直方圖;
(2)根據(jù)中位數(shù)的定義判斷;
(3)根據(jù)頻數(shù)=數(shù)據(jù)總和×頻率,列式計(jì)算即可求解.

解答 解:(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中,頻數(shù)與頻率的比值相等,
即有$\frac{m}{0.45}$=$\frac{9}{0.15}$=$\frac{6}{n}$,
解得:m=27,n=0.1;
如圖所示:


(2)根據(jù)中位數(shù)的求法,先將數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,
讀圖可得:共60人,第30、31名都在85分~90分,
故抽取的這部分參賽同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)落在85分~90分的分?jǐn)?shù)段.

(3)1000×0.1=100(人).
答:分?jǐn)?shù)在95≤x<100段的人數(shù)約為100人.

點(diǎn)評(píng) 本題考查條形統(tǒng)計(jì)圖、圖表等知識(shí).結(jié)合生活實(shí)際,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖或從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,是近年中考的熱點(diǎn).只要能認(rèn)真準(zhǔn)確讀圖,并作簡(jiǎn)單的計(jì)算,一般難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.如圖,為修通鐵路鑿?fù)ㄋ淼繟C,量出∠C=90°,AB=5公里,BC=4公里,若每天鑿隧道0.3公里,問(wèn)幾天才能把隧道AC鑿?fù)ǎ?/div>

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7.二次函數(shù)y=x2+2x+4的最小值為(  )
A.3B.4C.5D.6

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4.如圖所示,利用尺規(guī)按下列要求作圖,(保留作圈痕跡,不寫(xiě)作法).如果一條直線把一個(gè)平面圖形的面積分成相等的兩部分,我們把這條直線稱為這個(gè)平面圖形的一條面積等分線,例如平行四邊形的一條對(duì)角線所在的直線靛是平行四邊形的一條面積等分線.
(1)在圖1中過(guò)點(diǎn)A作△ABC的面積等分線AD;
(2)如圖2,梯形ABCD中,AB∥CD,并過(guò)點(diǎn)A作出梯形的面積等分線AF.

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11.日前一漁船在南海打漁時(shí)遇險(xiǎn),并立即撥打了求救電話,警方接到電話立即派出直升機(jī)前去營(yíng)救.飛機(jī)在空中A點(diǎn)看到漁船C的俯角為20°,繼續(xù)沿直線AE飛行16秒到達(dá)B點(diǎn),看見(jiàn)漁船C的俯角為45°,已知飛機(jī)的飛行速度為3150米/分.(參考數(shù)據(jù):tan20°≈0.3,cos20°≈0.9,sin20°≈0.2)
(1)求漁船到直升機(jī)航線的垂直距離為多少米?
(2)在B點(diǎn)時(shí),機(jī)組人員接到指揮部電話,8分鐘后該海域?qū)⒂休^大風(fēng)浪,為了能及時(shí)營(yíng)救船上被困人員,機(jī)組人員決定飛行到C點(diǎn)的正上方立即空投設(shè)備,將受困人員救回機(jī)艙(忽略風(fēng)速對(duì)設(shè)備的影響)已知設(shè)備在空中降落與上升的速度均為700米/分,設(shè)備救人本身需要6分鐘,請(qǐng)問(wèn)能否在風(fēng)浪來(lái)臨前將被困人員救回機(jī)艙?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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1.如圖,以Rt△OBC的直角邊OB為半徑作⊙O,點(diǎn)D、E都在⊙O上,且∠ADE=∠OCB,連接CE.
(1)求證:CE為⊙O的切線.
(2)線段CO與⊙O交于點(diǎn)F,若F點(diǎn)為CO的中點(diǎn),連接EO、EF、BF,試判斷四邊形BOEF的形狀.

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8.某校為了了解2015年九年級(jí)學(xué)生在某次為貧困山區(qū)小朋友的捐款情況,從中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生的捐款金額(元)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)這40名同學(xué)的捐款金額可分為20元、15元、5元、5元以下,并按捐款金額分為4類(lèi),各類(lèi)的合計(jì)捐款數(shù)(元)如下表,各類(lèi)的合計(jì)捐款數(shù)(元)如下扇形統(tǒng)計(jì)圖.其中20元類(lèi)的合計(jì)捐款數(shù)占這40名同學(xué)的總捐款數(shù)的60%.
類(lèi)別20元類(lèi)15元類(lèi)5元類(lèi)5元以下
各類(lèi)合計(jì)捐款數(shù)360m510
(1)求表中字母m的值及扇形統(tǒng)計(jì)圖中“15元類(lèi)”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(2)該校九年級(jí)共1200人,請(qǐng)估計(jì)捐款金額不低于15元的學(xué)生人數(shù).
(3)據(jù)了解,樣本中捐款金額為5元以下的同學(xué)的捐款金額為2元或1元,若從樣本中捐款金額為5元以下的同學(xué)中隨機(jī)抽取1位同學(xué),求所抽同學(xué)的捐款金額為2元的概率.

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5.已知平行四邊形ABCD的兩鄰邊AB、AD的長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程x2-mx+$\frac{m}{2}$-$\frac{1}{4}$=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)當(dāng)m為何值時(shí),四邊形ABCD是菱形?
(2)若AB的長(zhǎng)為2,那么平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)是多少?

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6.在3×3的正方形格點(diǎn)圖中,△ABC和△DEF是關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱的兩個(gè)格點(diǎn)三角形,現(xiàn)給出了△ABC,在下面的圖中畫(huà)出5個(gè)符合條件的△DEF,并畫(huà)出對(duì)稱軸.

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