【題目】將△ABC的邊AB繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α得到AB′,邊AC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)β得到AC′,α+β=180°.連接B′C′,作△AB′C′的中線AD.
(初步感知)
(1)如圖①,當(dāng)∠BAC=90°,BC=4時(shí),AD的長(zhǎng)為______;
(探索證明)
(2)如圖②,△ABC為任意三角形時(shí),猜想AD與BC的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(應(yīng)用延伸)
(3)如圖③,已知等腰△ACB,AC=BC=m,延長(zhǎng)AC到D,延長(zhǎng)CB到E,使CD=CE=n,將△CED繞C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周得到△CE′D′,連接BE′、AD′,若∠CBE′=90°,求AD′的長(zhǎng)度(用含m、n的代數(shù)式表示).
【答案】(1)2;(2)(2)AD=BC,理由見解析;(3)AD′=.
【解析】(1)首先證明△BAC≌△B′AC′,根據(jù)直角三角形斜邊中線定理即可解決問題;
(2)結(jié)論:AD=BC.如圖,延長(zhǎng)AD到E,使得DE=AD,連接B′E,C′E,首先證明四邊形AC′EB′是平行四邊形,再證明△BAC≌△AB′E,即可解決問題;
(3)分情況進(jìn)行討論即可得.
(1)∵∠BAC=90°,∠BAC+∠B′AC′=180°,
∴∠B′AC′=∠BAC=90°,
∵AB=AB′,AC=AC′,
∴△BAC≌△B′AC′,
∴BC=B′C′,
∵B′D=DC′,
∴AD=B′C′=BC==2,
故答案為:2;
(2)AD=BC,理由如下:
如圖,延長(zhǎng)AD至點(diǎn)E,使得DE=AD,
∵B′D=C′D,∴四邊形AC′EB′為平行四邊形,
∴B′E∥AC′,B′E=AC′=AC,∴∠AB′E+∠B′AC′=180°,
∵α+β=180°,∴∠BAC+∠B′AC′=180°,∴∠AB′E=∠BAC,
∵AB′=AB,∴△AB′E≌△BAC,∴AE=BC,
∴AD=AE=BC;
(3)情況一:如圖,過點(diǎn)C作△BCE′的中線CF,
在Rt△BCE′中,由勾股定理
得:;
∴BF=BE′=,
在Rt△BCF中,由勾股定理得:CF===,
由(2)可知:AD′=;
情況二:如圖,作△CBE′的中線CF并延長(zhǎng)到G,使FG=CF,連接BG、E′G,
∵BF=E′F,CF=GF,∴四邊形BCE′G為平行四邊形,
∴BC=GE′,BC∥GE′,∵BC=AC,∴AC=GE′,
由旋轉(zhuǎn)可知∠1=∠BCE′,∵∠1+∠ACD′=180°,∠GE′C+∠BCE′=180°,∴∠ACD′=∠GE′C,
∵CD′=E′C,∴△ACD′≌△GE′C,∴AD′=GC
由情況一可知:BE′=,AD′=.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】按下面的程序計(jì)算,當(dāng)輸入x=100時(shí),輸出結(jié)果為501;當(dāng)輸入x=20時(shí),輸出結(jié)果為506;如果開始輸入的值x為正數(shù),最后輸出的結(jié)果為656,那么滿足條件的x的值最多有( 。
A. 5個(gè) B. 4個(gè) C. 3個(gè) D. 2個(gè)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)踐操作:在矩形ABCD中,AB=4,AD=3,現(xiàn)將紙片折疊,點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)記為點(diǎn)P,折痕為EF(點(diǎn)E、F是折痕與矩形的邊的交點(diǎn)),再將紙片還原.
初步思考:
(1)若點(diǎn)P落在矩形ABCD的邊AB上(如圖①)
①當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí),∠DEF= °;當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)A重合時(shí),∠DEF= °;
②當(dāng)點(diǎn)E在AB上,點(diǎn)F在DC上時(shí)(如圖②),
求證:四邊形DEPF為菱形,并直接寫出當(dāng)AP=3.5時(shí)的菱形EPFD的邊長(zhǎng).
深入探究
(2)若點(diǎn)P落在矩形ABCD的內(nèi)部(如圖③),且點(diǎn)E、F分別在AD、DC邊上,請(qǐng)直接寫出AP的最小值 .
拓展延伸
(3)若點(diǎn)F與點(diǎn)C重合,點(diǎn)E在AD上,線段BA與線段FP交于點(diǎn)M(如圖④).在各種不同的折疊位置中,是否存在某一情況,使得線段AM與線段DE的長(zhǎng)度相等?若存在,請(qǐng)直接寫出線段AE的長(zhǎng)度;若不存在,請(qǐng)說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB邊上一點(diǎn),以BD為直徑的⊙O與邊AC相切于點(diǎn)E,連結(jié)DE并延長(zhǎng),與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F.
(1)求證:BD=BF;
(2)若BC=6,AD=4,求sinA的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,從一艘船的點(diǎn)A處觀測(cè)海岸上高為41m的燈塔BC(觀測(cè)點(diǎn)A與燈塔底部C在一個(gè)水平面上),測(cè)得燈塔頂部B的仰角為35°,則觀測(cè)點(diǎn)A到燈塔BC的距離為 . (精確到1m)
【參考數(shù)據(jù):sin35°≈0.6,cos35°≈0.8,tan35°≈0.7】
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB=2,CD⊥AB于D,點(diǎn)P是線段CD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以點(diǎn)P為直角頂點(diǎn)向下作等腰直角△PBE,
連接DE ,則DE的最小值為__________.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”號(hào)召,某校開展了志愿者服務(wù)活動(dòng),活動(dòng)項(xiàng)目有“戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關(guān)愛老人”、“義務(wù)植樹”、“社區(qū)服務(wù)”等五項(xiàng),活動(dòng)期間,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對(duì)志愿者服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學(xué)生都參與了活動(dòng),最少的參與了1項(xiàng),最多的參與了5項(xiàng),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)被隨機(jī)抽取的學(xué)生共有多少名?
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求活動(dòng)數(shù)為3項(xiàng)的學(xué)生所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有學(xué)生2000人,估計(jì)其中參與了4項(xiàng)或5項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生共有多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD中點(diǎn),將△ABE沿直線BE折疊后得到△GBE,延長(zhǎng)BG交CD于F,若AB=6,BC=,則CF的長(zhǎng)為_______
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,,點(diǎn)在邊上,且,將沿對(duì)折至,延長(zhǎng)交邊于點(diǎn),連接、.則下列結(jié)論:①≌;②;③∥;④.其中正確的是( )
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com