在學(xué)習(xí)解二元一次方程組時(shí)，數(shù)學(xué)老師布置了5道解方程組的課堂練習(xí)題，下課時(shí)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)解答正確的題數(shù)，情況繪成了下面的條形統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，計(jì)算每個(gè)學(xué)生做對(duì)的平均題數(shù)是
3.2
3.2
．
分析：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)，利用算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算方法列式進(jìn)行計(jì)算即可得解．
解答：解：每個(gè)學(xué)生做對(duì)的平均題數(shù)=
1×4+2×12+3×11+4×16+5×7
4+12+11+16+7
=
160
50
=3.2．
故答案為：3.2．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖，主要利用了算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算，數(shù)據(jù)公式并從條形統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確獲取信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理是改善學(xué)習(xí)的重要方法．善于學(xué)習(xí)的小明在學(xué)習(xí)了一次方程（組）、一元一次不等式和一次函數(shù)后，把相關(guān)知識(shí)歸納整理如下：
一次函數(shù)與方程的關(guān)系：
<dfn id="ccqwu"></dfn>




（1）一次函數(shù)的解析式就是一個(gè)二元一次方程；
（2）點(diǎn)B的橫坐標(biāo)是方程①的解；
（3）點(diǎn)C的坐標(biāo)（x，y）中的x，y的值是方程組②的解．一次函數(shù)與不等式的關(guān)系；


<dfn id="ccqwu"><code id="ccqwu"></code></dfn>




（1）函數(shù) y=kx+b的函數(shù)值y大于0時(shí)，自變量x的取值范圍就是不等式③的解集；
（2）函數(shù)y=kx+b的函數(shù)值y小于0時(shí)，自變量x的取值范圍就是不等式④的解集；（1）請(qǐng)根據(jù)以上方框中的內(nèi)容在下面數(shù)學(xué)序號(hào)后邊的橫線上寫出相應(yīng)的結(jié)論：
①
kx+b=0
kx+b=0

②
y=kx+b
y=k1x+b1
y=kx+b
y=k1x+b1

③
kx+b＞0
kx+b＞0

④
kx+b＜0
kx+b＜0

（2）如圖，如果點(diǎn)C的坐標(biāo)為（1，3），那么不等式kx+b≥k1x+b1的解集是
x≤1
x≤1
．

			


			

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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			


						
閱讀下列材料，然后解答后面的問(wèn)題：
我們知道二元一次方程組
2x+3y=12
3x-3y=6
的求解方法是消元法，即可將它化為一元一次方程來(lái)解，可求得方程組
2x+3y=12
3x-3y=6
有唯一解．
我們也知道二元一次方程2x+3y=12的解有無(wú)數(shù)個(gè)，而在實(shí)際問(wèn)題中我們往往只需要求出其正整數(shù)解．
下面是求二元一次方程2x+3y=12的正整數(shù)解的過(guò)程：
由2x+3y=12得：y=
12-2x
3
=4-
2
3
x
∵x、y為正整數(shù)，∴
x＞0
12-2x＞0
則有0＜x＜6
又y=4-
2
3
x為正整數(shù)，則
2
3
x為正整數(shù)，所以x為3的倍數(shù)
又因?yàn)?＜x＜6，從而x=3，代入：y=4-
2
3
×3=2
∴2x+3y=12的正整數(shù)解為
x=3
y=2

問(wèn)題：（1）若 
6
x-2
為正整數(shù)，則滿足條件的x的值有幾個(gè)．（　�。�
A、2    B、3    C、4   D、5
      （2）九年級(jí)某班為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，花費(fèi)35元購(gòu)買了筆記本和鋼筆兩種獎(jiǎng)品，其中筆記本的單價(jià)為3元/本，鋼筆單價(jià)為5元/支，問(wèn)有幾種購(gòu)買方案？
      （3）試求方程組
2x+y+z=10
3x+y-z=12
 的正整數(shù)解．


			


			

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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：填空題
			


						
在學(xué)習(xí)解二元一次方程組時(shí)，數(shù)學(xué)老師布置了5道解方程組的課堂練習(xí)題，下課時(shí)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)解答正確的題數(shù)，情況繪成了下面的條形統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，計(jì)算每個(gè)學(xué)生做對(duì)的平均題數(shù)是________．


			


			

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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			


						
在學(xué)習(xí)解二元一次方程組時(shí)，數(shù)學(xué)老師布置了5道解方程組的課堂練習(xí)題，下課時(shí)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)解答正確的題數(shù)，情況繪成了下面的條形統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，計(jì)算每個(gè)學(xué)生做對(duì)的平均題數(shù)是______．
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