如圖,在△ABC中,D是BC的中點(diǎn),且AD=AC,DE⊥BC,DE與AB相交于點(diǎn)E,EC與AD相交于點(diǎn)F.
(1)△ABC與△FCD相似嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)點(diǎn)F是線段AD的中點(diǎn)嗎?為什么?
(3)若S△ABC=20,BC=10,求DE的長(zhǎng).
解:(1)相似.∵AD=AC,∴∠CDF=∠BCA.
∵DE垂直平分線段BC,∴EB=EC,
∴∠FCD=∠B.
∴△ABC∽△FCD.
(2)是.由△ABC∽△FCD,得,
∴DF=.
∴點(diǎn)F是AD的中點(diǎn).
(3)方法一:作AM⊥BC于M,FN⊥BC于N,由問(wèn)題(1),(2)的結(jié)論可得SΔFCD=5,FN=2,且N為DM的中點(diǎn),M為CD的中點(diǎn),又易知△FNC∽△EDC,
∴,解得DE=.
方法二:作AM⊥BC于M,
由·AM=10,解得AM=4.
易知△BDE∽△BMA,
∴,∴DE=.
方法三:作AM⊥BC于M,
則有,
∴S△BCE=S△ABC=,
于是由·DE=,解得DE=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖(1)所示,邊長(zhǎng)為a的大正方形中有一個(gè)邊長(zhǎng)為b的小正方形,小明將圖(1)的陰影部分拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形,如圖(2).從圖(1)到圖(2)的這一變形過(guò)程可以驗(yàn)證( ).
A.(a+b)(a-b)=a2-b2 B.a2+2ab+b2=(a+b)2
C.a2-2ab+b2=(a-b)2 D.a2-b2=(a+b)(a-b)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列條件中不能判定△ABC和△A′B′C′相似的是( ).
A.∠B=25°,∠C=50°,∠B′=105°,∠C′=25°
B.AB=9,AC=6,A′B′=4.5,A′C′=3,∠A=50°,∠B′=60°,∠C′=70°
C.AB=,AC=,B′C′=2BC
D.AB=5,BC=3,A′B′=15,B′C′=9,∠A=∠A′=31°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
要拼出和圖①中的菱形相似的較長(zhǎng)對(duì)角線為88 cm的大菱形(如圖②所示),需要圖①中的菱形的個(gè)數(shù)為_(kāi)_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,小聰在作線段AB的垂直平分線時(shí),他是這樣操作的:分別以A和B為圓心,大于AB的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧分別相交于C,D,則直線CD即為所求.根據(jù)他的作圖方法可知四邊形ADBC一定是( ).
A.矩形 B.菱形 C.正方形 D.等腰梯形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在四邊形ABCD中,AB=DC,AD=BC.請(qǐng)?jiān)偬砑右粋(gè)條件,使四邊形ABCD是矩形.你添加的條件是__________.(寫出一種即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,反比例函數(shù)y=的圖象位于第一、三象限,其中第一象限內(nèi)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,2),請(qǐng)?jiān)诘谌笙迌?nèi)的圖象上找一個(gè)你喜歡的點(diǎn)P,你選擇的P點(diǎn)坐標(biāo)為_(kāi)_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列調(diào)查中,分別采用了哪種調(diào)查方式?說(shuō)說(shuō)你的理由.
(1)檢測(cè)某城市的空氣質(zhì)量;
(2)了解全國(guó)中學(xué)生的體重與飲食情況;
(3)企業(yè)招聘,對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行面試;
(4)調(diào)查某大型養(yǎng)魚(yú)池中現(xiàn)有魚(yú)的數(shù)量.
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