【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線y=ax2+2xa+c經(jīng)過(guò)A(﹣4,0),B(0,4)兩點(diǎn),與x軸交于另一點(diǎn)C,直線y=x+5與x軸交于點(diǎn)D,與y軸交于點(diǎn)E.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P是第二象限拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接EP,過(guò)點(diǎn)E作EP的垂線l,在l上截取線段EF,使EF=EP,且點(diǎn)F在第一象限,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥x軸于點(diǎn)M,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為t,線段FM的長(zhǎng)度為d,求d與t之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量t的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,過(guò)點(diǎn)E作EH⊥ED交MF的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,連接DH,點(diǎn)G為DH的中點(diǎn),當(dāng)直線PG經(jīng)過(guò)AC的中點(diǎn)Q時(shí),求點(diǎn)F的坐標(biāo).
【答案】
(1)
解:把A(﹣4,0),B(0,4)代入y=ax2+2xa+c得 ,解得 ,
所以拋物線解析式為y=﹣ x2﹣x+4;
(2)
解:如圖1,
分別過(guò)P、F向y軸作垂線,垂足分別為A′、B′,過(guò)P作PN⊥x軸,垂足為N,
由直線DE的解析式為:y=x+5,則E(0,5),
∴OE=5,
∵∠PEO+∠OEF=90°,∠PEO+∠EPA′=90°,
∴∠EPA′=∠OEF,
∵PE=EF,∠EA′P=∠EB′F=90°,
∴△PEA′≌△EFB′,
∴PA′=EB′=﹣t,
則d=FM=OB′=OE﹣EB′=5﹣(﹣t)=5+;
(3)
解:如圖2,
由直線DE的解析式為:y=x+5,
∵EH⊥ED,
∴直線EH的解析式為:y=﹣x+5,
∴FB′=A′E=5﹣(﹣ t2﹣t+4)= t2+t+1,
∴F( t2+t+1,5+t),
∴點(diǎn)H的橫坐標(biāo)為: t2+t+1,
y=﹣ t2﹣t﹣1+5=﹣ t2﹣t+4,
∴H( t2+t+1,﹣ t2﹣t+4),
∵G是DH的中點(diǎn),
∴G( , ),
∴G( t2+ t﹣2,﹣ t2﹣ t+2),
∴PH∥x軸,
∵DG=GH,
∴PG=GQ,
∴ = t2+ t﹣2,
t= ,
∵P在第二象限,
∴t<0,
∴t=﹣ ,
∴F(4﹣ ,5﹣ ).
【解析】本題是二次函數(shù)的綜合題,考查了利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)和一次函數(shù)的解析式,考查了直角三角形全等的性質(zhì)和判定;本題的關(guān)鍵是根據(jù)直角三角形全等對(duì)應(yīng)邊相等列式得出d與t的函數(shù)關(guān)系式;同時(shí)要注意:若A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(x1、y1)、(x2、y2),則線段AB中點(diǎn)的坐標(biāo)為( , ).(1)利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式;(2)如圖1,作輔助線構(gòu)建兩個(gè)直角三角形,利用斜邊PE=EF和兩角相等證兩直角三角形全等,得PA′=EB′,則d=FM=OE﹣EB′代入列式可得結(jié)論,但要注意PA′=﹣t;(3)如圖2,根據(jù)直線EH的解析式表示出點(diǎn)F的坐標(biāo)和H的坐標(biāo),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)P和點(diǎn)H的縱坐標(biāo)相等,則PH與x軸平行,根據(jù)平行線截線段成比例定理可得G也是PQ的中點(diǎn),由此表示出點(diǎn)G的坐標(biāo)并列式,求出t的值并取舍,計(jì)算出點(diǎn)F的坐標(biāo).
【考點(diǎn)精析】掌握確定一次函數(shù)的表達(dá)式是解答本題的根本,需要知道確定一個(gè)一次函數(shù),需要確定一次函數(shù)定義式y(tǒng)=kx+b(k不等于0)中的常數(shù)k和b.解這類問(wèn)題的一般方法是待定系數(shù)法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,MN是⊙O的直徑,MN=4,∠AMN=40°,點(diǎn)B為弧AN的中點(diǎn),點(diǎn)P是直徑MN上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則PA+PB的最小值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班有學(xué)生55人,其中男生與女生的人數(shù)之比為6:5。
(1)求出該班男生與女生的人數(shù);
(2)學(xué)校要從該班選出20人參加學(xué)校的合唱團(tuán),要求:①男生人數(shù)不少于7人;②女生人數(shù)超過(guò)男生人
數(shù)2人以上。請(qǐng)問(wèn)男、女生人數(shù)有幾種選擇方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為支援災(zāi)區(qū),某校愛(ài)心活動(dòng)小組準(zhǔn)備用籌集的資金購(gòu)買(mǎi)A、B兩種型號(hào)的學(xué)習(xí)用品共1000件.已知B型學(xué)習(xí)用品的單價(jià)比A型學(xué)習(xí)用品的單價(jià)多10元,用180元購(gòu)買(mǎi)B型學(xué)習(xí)用品的件數(shù)與用120元購(gòu)買(mǎi)A型學(xué)習(xí)用品的件數(shù)相同.
(1)求A、B兩種學(xué)習(xí)用品的單價(jià)各是多少元?
(2)若購(gòu)買(mǎi)這批學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用不超過(guò)28000元,則最多購(gòu)買(mǎi)B型學(xué)習(xí)用品多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校舉辦了一次成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,滿分10分,學(xué)生得分均為整數(shù),成績(jī)達(dá)到6分及6分以上為合格,達(dá)到9分或10分為優(yōu)秀.這次競(jìng)賽中甲、乙兩組學(xué)生成績(jī)分布的折線統(tǒng)計(jì)圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表如圖所示.
(1)求出下列成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表中的值;
(2)小英同學(xué)說(shuō):“這次競(jìng)賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略上!”觀察上面表格判斷,小英是甲、乙哪個(gè)組的學(xué)生;
(3)甲組同學(xué)說(shuō)他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績(jī)好于乙組,但乙組同學(xué)不同意甲組同學(xué)的說(shuō)法,認(rèn)為他們的成績(jī)要好于甲組.請(qǐng)你給出兩條支持乙組同學(xué)觀點(diǎn)的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】佳佳果品店在批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)某種水果銷售,第一次用1 200元購(gòu)進(jìn)若干千克,并以8元/kg出售,很快售完.由于水果暢銷,第二次購(gòu)買(mǎi)時(shí),每千克的進(jìn)價(jià)比第一次提高了10%,用1 452元所購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量比第一次多20 kg,以9元/kg售出100 kg后,因出現(xiàn)高溫天氣,水果不易保鮮,為減少損失,便降價(jià)50%售完剩余的水果.
(1)第一次水果的進(jìn)價(jià)是每千克多少元?
(2)該果品店在這兩次銷售中,總體上是盈利還是虧損?盈利或虧損了多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了美化校園環(huán)境,爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校,某縣教育局委托園林公司對(duì)A,B兩校進(jìn)行校園綠化,已知A校有如圖的陰影部分空地需鋪設(shè)草坪,B校有如圖的陰影部分空地需鋪設(shè)草坪,在甲、乙兩地分別有同種草皮3500米和2500米出售,且售價(jià)一樣,若園林公司向甲、乙兩地購(gòu)買(mǎi)草皮,其路程和運(yùn)費(fèi)單價(jià)表如下:
路程、運(yùn)費(fèi)單價(jià)表
A校 | B校 | |||
路程千米 | 運(yùn)費(fèi)單價(jià)元 | 路程千米 | 運(yùn)費(fèi)單價(jià)元 | |
甲地 | 20 | 10 | ||
乙地 | 15 | 20 |
注:運(yùn)費(fèi)單價(jià)表示每平方米草皮運(yùn)送1千米所需的人民幣
求:分別求出圖1、圖2的陰影部分面積;
若園林公司將甲地的草皮全部運(yùn)往A校,請(qǐng)你求出園林公司運(yùn)送草皮去A、B兩校的總運(yùn)費(fèi);
請(qǐng)你給出一種運(yùn)送方案,使得園林公司支付出送草皮的總運(yùn)費(fèi)不超過(guò)15000元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中(AD>AB),點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),且DE=DA,AF⊥DE,垂足為點(diǎn)F,在下列結(jié)論中,不一定正確的是( 。
A. △AFD≌△DCE B. AF=AD C. AB=AF D. BE=AD﹣DF
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