【題目】如圖,在中,,點(diǎn)邊上,,點(diǎn)邊上,,點(diǎn)上一點(diǎn),,若,,則的長(zhǎng)為___________

【答案】4

【解析】

過(guò)點(diǎn)FFGFDAB于點(diǎn)G,設(shè)∠BCD=α,∠BAE=β,AD=x,根據(jù)等對(duì)等角可推出2α+2β=90°,從而證出∠FGD=B,然后等角的正弦值相等即可求出DG=,從而求出AG,再根據(jù)等角對(duì)等邊可得GF=AG,最后根據(jù)勾股定理列出方程即可求出結(jié)論.

解:過(guò)點(diǎn)FFGFDAB于點(diǎn)G

設(shè)∠BCD=α,∠BAE=β,AD=x

則∠ADF=2α,∠B=2β,AC=AD=x,AB=ADBD=x1

∴∠ADC=ACD=ACB-∠BCD=90°-α

∵∠ADC=BCD+∠B

90°-α=α+2β

整理可得:2α+2β=90°

RtDFG中,∠FGD=90°-∠FDG=90°-2α=2β

即∠FGD=B

sinB=,sinFGD=

解得:DG=

AG=ADDG=

∵∠FGD=2β,∠BAE=β

∴∠GFA=FGD-∠BAE=β=BAE

GF=AG

RtDFG中,GF2DF2=DG2

AG24=xAG2

整理,得x22x·AG=4

x22x·=4

整理,得x24x=0

解得:x1=4x2=0(不符合實(shí)際,舍去)

AD=4

故答案為:4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了解本校九年級(jí)學(xué)生期末數(shù)學(xué)考試情況,小亮在九年級(jí)隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的期末數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)闃颖,分?/span>)、)、)、)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答以下問(wèn)題:

其中組的期末數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦?/span>

1)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

2)這部分學(xué)生的期末數(shù)學(xué)成績(jī)的中位數(shù)是 組的期末數(shù)學(xué)成績(jī)的眾數(shù)是 ;

3)這個(gè)學(xué)校九年級(jí)共有學(xué)生人,若分?jǐn)?shù)為()以上為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)這次九年級(jí)學(xué)生期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)大約有多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今有善行者行一百步,不善行者行六十步(出自《九章算術(shù)》)意思是:同樣時(shí)間段內(nèi),走路快的人能走100步,走路慢的人只能走60步,假定兩者步長(zhǎng)相等,據(jù)此回答以下問(wèn)題:

1)今不善行者先行一百步,善行者追之,不善行者再行六百步,問(wèn)孰至于前,兩者幾何步隔之?即:走路慢的人先走100步,走路快的人開(kāi)始追趕,當(dāng)走路慢的人再走600步時(shí),請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在前面,兩人相隔多少步?

2)今不善行者先行兩百步,善行者追之,問(wèn)幾何步及之?即:走路慢的人先走200步,請(qǐng)問(wèn)走路快的人走多少步才能追上走路慢的人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線(xiàn)過(guò)點(diǎn),過(guò)定點(diǎn) 的直線(xiàn):與拋物線(xiàn)交于、兩點(diǎn),點(diǎn)在點(diǎn)的右側(cè),過(guò)點(diǎn)軸的垂線(xiàn),垂足為.

1)求拋物線(xiàn)的解析式;

2)設(shè)點(diǎn)x軸上運(yùn)動(dòng),連接,作的垂直平分線(xiàn)與過(guò)點(diǎn)Dx軸的垂線(xiàn)交于點(diǎn),判斷點(diǎn)是否在拋物線(xiàn)上,并證明你的判斷;

3)若,設(shè)的中點(diǎn)為,拋物線(xiàn)上是否存在點(diǎn),使得周長(zhǎng)最小,若存在求出周長(zhǎng)的最小值,若不存在說(shuō)明理由;

4)若,在拋物線(xiàn)上是否存在點(diǎn),使得的面積為,若存在求出點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)概率的課堂上,老師提出問(wèn)題:只有一張電影票,小明和小剛想通過(guò)抽取撲克牌的游戲來(lái)決定誰(shuí)去看電影,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)小明和小剛都公平的方案.

甲同學(xué)的方案:將紅桃2、3、4、5四張牌背面向上,小明先抽一張,小剛從剩下的三張牌中抽一張,若兩張牌上的數(shù)字之和是奇數(shù),則小明看電影,否則小剛看電影.

1)甲同學(xué)的方案公平嗎?請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法說(shuō)明;

2)乙同學(xué)將甲的方案修改為只用紅桃34、5三張牌,小明先抽一張,記錄后放回,小剛再?gòu)?/span>3張中隨機(jī)抽一張,若兩張牌上的數(shù)字之積是奇數(shù),則小明看電影,否則小剛看電影,乙的方案公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線(xiàn)軸相交于兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),

1)如圖1,求拋物線(xiàn)的解析式;

2)如圖2,點(diǎn)在第四象限的拋物線(xiàn)上,連接軸于點(diǎn),軸于點(diǎn)的延長(zhǎng)線(xiàn)交直線(xiàn)于點(diǎn),求證:

3)如圖3,在(2)的條件下,點(diǎn)上,連接、,,求的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)第一次購(gòu)進(jìn)20A商品,40B商品,共用了1980元.脫銷(xiāo)后,在進(jìn)價(jià)不變的情況下,第二次購(gòu)進(jìn)40A商品,20B商品,共用了1560元.商品A的售價(jià)為每件30元,商品B的售價(jià)為每件60元.

1)求A,B兩種商品每件的進(jìn)價(jià)分別是多少元?

2)為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,需購(gòu)進(jìn)AB兩種商品共1000件,且A種商品的數(shù)量不少于B種商品數(shù)量的3倍,請(qǐng)你設(shè)計(jì)進(jìn)貨方案,使這1000件商品售完后,商場(chǎng)獲利最大,并求出最大利潤(rùn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC中,∠C90°AC4,BC3,如圖1,四邊形DEFGABC的內(nèi)接正方形,則正方形DEFG的邊長(zhǎng)為_____.如圖2,若三角形ABC內(nèi)有并排的n個(gè)全等的正方形,它們組成的矩形內(nèi)接于ABC,則正方形的邊長(zhǎng)為_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一驢友分三次從地出發(fā)沿著不同線(xiàn)路(線(xiàn)、線(xiàn)、線(xiàn))去地,在每條線(xiàn)路上行進(jìn)的方式都分為穿越叢林、涉水行走和攀登這三種.他涉水行走4小時(shí)的路程與攀登6小時(shí)的路程相等;線(xiàn)、線(xiàn)路程相等,都比線(xiàn)路程多;線(xiàn)總時(shí)間等于線(xiàn)總時(shí)間的一半;他用了3小時(shí)穿越叢林、2小時(shí)涉水行走和2小時(shí)攀登走完線(xiàn);在線(xiàn)中穿越叢林、涉水行走和攀登所用時(shí)間分別比線(xiàn)上升了.若他用了小時(shí)穿越叢林、小時(shí)涉水行走和小時(shí)攀登走完線(xiàn),且都為正整數(shù),則_____

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