【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,點D是BC中點,AE∥BC,CE∥AD.
(1)求證:四邊形ADCE是菱形;
(2)過點D作DF⊥CE于點F,∠B=60°,AB=6,求EF的長.
【答案】(1)見解析;(2)EF=3.
【解析】
(1)∵AE∥BC,CE∥AD,∴四邊形ADCE為平行四邊形,又∵直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,∴AD=CD,∴四邊形ADCE是菱形.(2)利用含30°的直角三角形的性質求解即可.
(1)證明:∵AE∥DC,EC∥AD,
∴四邊形ADCE是平行四邊形,
∵∠BAC=90°,點D是BC的中點,
∴AD=BD=CD,
∴平行四邊形ADCE是菱形;
(2)解:∵∠B=60°,AD=BD,
∴△ABD是等邊三角形,
∴∠ADB=60°,AD=AB=6,
∵AD∥CE,
∴∠DCE=60°,
∵CD=AD=6,
∴CF=CD=3,
∵四邊形ADCE是菱形,
∴CE=CD=6,
∴EF=3.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,點O在邊AB上,以點O為圓心,OA為半徑的圓經(jīng)過點C,過點C作直線MN,使∠BCM=2∠A.
(1)判斷直線MN與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若OA=4,∠BCM=60°,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學為調(diào)查本校學生平均每天完成作業(yè)所用時間的情況,隨機調(diào)查了50名同學,如圖是根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖的一部分.
請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)將統(tǒng)計圖補充完整;
(2)若該校共有1 800名學生,根據(jù)以上調(diào)查結果估計該校全體學生平均每天完成作業(yè)所用總時間.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,PA、PB切⊙O于A、B兩點,CD切⊙O于點E,交PA,PB于C、D,若⊙O的半徑為r,△PCD的周長等于3r,則tan∠APB的值是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中,一次函數(shù)(為常數(shù),)的圖像與軸、軸分別相交于點,半徑為4的⊙與軸正半軸相交于點,與軸相交于點,點在點上方.
(1)若直線與弧有兩個交點.
①求的度數(shù);
②用含的代數(shù)式表示,并直接寫出的取值范圍;
(2)設,在線段上是否存在點,使?若存在,請求出點坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】順次連接平面直角坐標系xOy中,任意的三個點P,Q,G.如果∠PQG=90°,那么稱∠PQG為“黃金角”.
已知:點A(0,3),B(2,3),C(3,4),D(4,3).
(1)在A,B,C,D四個點中能夠圍成“黃金角”的點是 ;
(2)當時,直線y=kx+3(k≠0)與以OP為直徑的圓交于點Q(點Q與點O,P不重合),當∠OQP是“黃金角”時,求k的取值范圍;
(3)當P(t,0)時,以OP為直徑的圓與△BCD的任一邊交于點Q,當∠OQP是“黃金角”時,求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣2x2+4x與x軸交于點O、A,把拋物線在x軸及其上方的部分記為C1,將C1以y鈾為對稱軸作軸對稱得到C2,C2與x軸交于點B,若直線y=x+m與C1,C2共有3個不同的交點,則m的取值范圍是( )
A. 0<m< B. <m<
C. 0<m< D. m<或m<
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AD是BC邊的中線,過點A作BC的平行線,過點B作AD的平行線,兩線交于點E.
(1)求證:四邊形ADBE是矩形;
(2)連接DE,交AB于點O,若BC=8,AO=,求cos∠AED的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過點A(﹣1,0),B(0,﹣),C(2,0),其對稱軸與x軸交于點D
(1)求二次函數(shù)的表達式及其頂點坐標;
(2)若P為y軸上的一個動點,連接PD,求PB+PD的最小值;
(3)M(x,t)為拋物線對稱軸上一動點
①若平面內(nèi)存在點N,使得以A,B,M,N為頂點的四邊形為菱形,則這樣的點N共有 個;
②連接MA,MB,若∠AMB不小于60°,求t的取值范圍.
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