(2010•孝感模擬)已知x=2009+
2
,y=2010,求代數(shù)式
x-y
x
÷(x-
2xy-y2
x
)
的值.
分析:將所求式子括號(hào)中通分后,利用同分母分式的減法法則計(jì)算后,分子利用完全平方公式變形,同時(shí)利用除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù),把除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,約分后得到最簡(jiǎn)結(jié)果,然后將x與y的值代入,計(jì)算后即可得到原式的值.
解答:解:
x-y
x
÷(x-
2xy-y2
x

=
x-y
x
÷(
x2
x
-
2xy-y2
x

=
x-y
x
÷
x2-2xy+y2
x

=
x-y
x
x
(x-y)2

=
1
x-y
,
當(dāng)x=2009+
2
,y=2010時(shí),原式=
1
2009+
2
-2010
=
1
2
-1
=
2
+1.
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的化簡(jiǎn)求值,分式的加減運(yùn)算關(guān)鍵是通分,通分的關(guān)鍵是找最簡(jiǎn)公分母;分式的乘除運(yùn)算關(guān)鍵是約分,約分的關(guān)鍵是找公因式,若分子分母出現(xiàn)多項(xiàng)式,應(yīng)先將多項(xiàng)式分解因式后再約分.有時(shí)可以利用運(yùn)算律來(lái)化簡(jiǎn)運(yùn)算,在做此類(lèi)題時(shí),應(yīng)先將原式化為最簡(jiǎn),然后再代值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010•孝感模擬)北京時(shí)間2010年4月14日,青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震,為了支援災(zāi)區(qū)學(xué)校,某工廠計(jì)劃生產(chǎn)A,B兩種型號(hào)的學(xué)生桌椅500套,以解決災(zāi)區(qū)學(xué)校1250名學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.已知一套A型桌椅(一桌兩椅可坐2人)需木料0.5x3,一套B型桌椅(一桌三椅可坐3人)需木料0.7m3,工廠現(xiàn)有庫(kù)存木料302m3
(1)有多少種生產(chǎn)方案?
(2)現(xiàn)要把生產(chǎn)的全部桌椅運(yùn)往災(zāi)區(qū),已知每套A型桌椅的生產(chǎn)成本為100元,運(yùn)費(fèi)2元;每套B型桌椅的生產(chǎn)成本為120元,運(yùn)費(fèi)4元,求總費(fèi)用y(元)與生產(chǎn)A型桌椅x(套)之間的關(guān)系式,并確定總費(fèi)用最少的方案和最少的總費(fèi)用.(總費(fèi)用=生產(chǎn)成本+運(yùn)費(fèi))
(3)按(2)的方案計(jì)算,有沒(méi)有剩余木料?如果有,請(qǐng)直接寫(xiě)出用剩余木料再生產(chǎn)以上兩種型號(hào)的桌椅,最多還可以為多少名學(xué)生提供桌椅;如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010•孝感模擬)已知下列命題:
①若a>0,b>0,則a+b>0;                ②若a≠b,則a2≠b2;
③角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等;    ④平行四邊形的對(duì)角線互相平分.
其中正確的個(gè)數(shù)是( 。

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(2010•孝感模擬)下列幾何體中,同一個(gè)幾何體的主視圖與俯視圖不同的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010•孝感模擬)直角△ABC紙片的兩直角邊長(zhǎng)分別為6,8,現(xiàn)將△ABC如圖那樣折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)B重合,折痕為DE,則△CBE的面積是( 。

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