(1)化簡(jiǎn)：                 (2)解方程：


（1） 

            

      

                

（2）

              

    

                 

，是方程的兩根

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，直線與雙曲線交于A，B兩點(diǎn)，連接OA，OB，AM⊥y軸于M，AN⊥x軸于N，有以下結(jié)論： ①OA=OB；  ②△AOM≌△BON；

③若∠AOB=45O，則S△AOB=k.其中正確的是             

（填序號(hào)即可）.【原創(chuàng)】

 

 

 

 

 

 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果一個(gè)角是，那么這個(gè)角的補(bǔ)交的正弦值為         ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列哪一個(gè)數(shù)與方程的根最接近（     ）

A、2          B、3                  C、4            D、5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將邊長(zhǎng)分別為4、5、6的三個(gè)正方形按如圖方式排列，則圖中陰影部分的面積為    ．

 
 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某生產(chǎn)“科學(xué)計(jì)算器”的公司, 有100名職工，該公司生產(chǎn)的計(jì)算器由百貨公司代理銷(xiāo)售，經(jīng)公司多方考察，發(fā)現(xiàn)公司的生產(chǎn)能力受到限制．決定引進(jìn)一條新的計(jì)算器生產(chǎn)線生產(chǎn)計(jì)算器，并從這100名職工中選派一部分人到新生產(chǎn)線工作．分工后，繼續(xù)在原生產(chǎn)線從事計(jì)算器生產(chǎn)的職工人均年產(chǎn)值可增加20％，而分派到新生產(chǎn)線的職工人均年產(chǎn)值為分工前人均年產(chǎn)值的4倍，如果要保證公司分工后，原生產(chǎn)線生產(chǎn)計(jì)算器的年總產(chǎn)值不少于分工前公司生產(chǎn)計(jì)算器的年總產(chǎn)值，而新生產(chǎn)線生產(chǎn)計(jì)算器的年總產(chǎn)值不少于分工前公司生產(chǎn)計(jì)算器的年總產(chǎn)值的一半.

（1）試確定分派到新生產(chǎn)線的人數(shù)；

（2）當(dāng)多少人參加新生產(chǎn)線生產(chǎn)時(shí)，公司年總產(chǎn)值最大？相比分工前，公司年總產(chǎn)值的增長(zhǎng)率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知函數(shù)              與函數(shù)       ,則它們?cè)谕蛔鴺?biāo)系中的大致圖象是 (    )

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知：如圖1，在中，∠ABC=45°，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分別是D、E，連接DE。

（1）       求∠AED的度數(shù).

（2）       ①求證：EB-EC=DE

       ②若點(diǎn)A為直線AB上的動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到如圖2位置時(shí)，①中的結(jié)論是否成立，若成立，說(shuō)明理由；若不成立，直接寫(xiě)出類(lèi)似的結(jié)論（不必證明）。

（3）       若點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到BD的延長(zhǎng)線時(shí)，如圖3所示，當(dāng)DC=，DE=2時(shí)(0<BE<2),求AE的長(zhǎng)。

           

圖1                    圖2                              圖3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


設(shè)二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a＞0）的圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)A（x1，0），B（x2，0），拋物線的頂點(diǎn)為C，顯然△ABC為等腰三角形．

（1）當(dāng)△ABC為等腰直角三角形時(shí)，求的值；

（2）當(dāng)△ABC為等邊三角形時(shí)，求的值．

                                                           

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