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【題目】為了解全校學生上學的交通方式,該校九年級(8)班的5名同學聯合設計了一份調查問卷,對該校部分學生進行了隨機調查.按A(騎自行車)、B(乘公交車)、C(步行)、D(乘私家車)、E(其他方式)設置選項,要求被調查同學從中單選.并將調查結果繪制成條形統(tǒng)計圖1和扇形統(tǒng)計圖2,根據以上信息,解答下列問題:

1)本次接受調查的總人數是 人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;

2)在扇形統(tǒng)計圖中,步行的人數所占的百分比是 其他方式所在扇形的圓心角度數是 ;

3)已知這5名同學中有2名女同學,要從中選兩名同學匯報調查結果.請你用列表法或畫樹狀圖的方法,求出恰好選出1名男生和1名女生的概率.

【答案】1300,作圖見試題解析;(229.3%24°;(3

【解析】

1)用上學方式為騎自行的學生數除以所占的百分比即可求出調查的學生總數;根據總學生數求出上學方式為步行的學生數,補全條形統(tǒng)計圖即可;

2)由×100%可以求得在扇形統(tǒng)計圖中步行的人數所占的百分比;同理求得其他方式所占的百分比,進而求得其他方式所在扇形的圓心角度數;

3)畫出樹狀圖,根據概率公式計算即可.

1)接受調查的總人數是:54÷18%=300(人),則步行上學的人數為:300541261220=88(人).故答案為300;

2)在扇形統(tǒng)計圖中,步行的人數所占的百分比是:×100%≈29.3%

其他方式所在扇形的圓心角度數是:360°××100%=24°.故答案為29.3%,24°;

3)畫樹狀圖:

由圖可知,共有20種等可能的結果,其中一男一女有12種結果;則P(一男一女)==

練習冊系列答案
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【題目】已知,拋物線與x軸交于AB兩點(A在點B的左側),且AB=4,頂點P(3,-4)

1)求拋物線的解析式;

2)若點M在拋物線上,且MAB的面積為24,求M點的坐標.

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【題目】某商店用1000元購進某種水果銷售,過了一段時間,又用2400元購進這種水果,所購數量是第一次購進數量的2倍,但每千克的價格比第一次貴了2元.

1)該商店第一次購進水果多少千克?

2)已知該水果的日銷售量(千克)與售價(元)是一次函數關系.若售價為13元,則每天可以賣出50千克;若售價為15元,則每天可以賣出40千克.之間的函數表達式.

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【題目】如圖1,是一款常見的海綿拖把,圖2是其平面示意圖,EH是拖把把手,F是把手的一個固定點,海綿安裝在兩片活動骨架PAPB上,骨架的端點P只能在線段FH上移動,當海綿完全張開時,PA,PB分別與HMHN重合;當海綿閉合時,PA,PBFH重合.已知直桿EH=120cmFH=20cm

(1)若∠APB=90°,求EP的長(結果保留根號)

(2)若∠APB=26°,求MA的長(結果保留小數點后一位)

(3)海綿從完全張開到閉合的過程中,直接寫出PA的中點Q運動的路徑長.(參考數據:sin13°≈0.225,cos13°≈0.974tan13°≈0.231,π3.14)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商店試銷一款進價為60/件的新童裝,并與供貨商約定,試銷期間售價不低于進價,也不得高于進價的40%,同一周內售價不變.從試銷記錄看到,單價定為65元這周,銷售了275件;單價定為75元這周,銷售了225件.每周銷量(件)與銷售單價(元)符合一次函數關系.

1)求每周銷量(件)與銷售單價(元)之間的關系式.

2)商店將童裝售價定為多少時,這周內銷售童裝獲得毛利最大,最大毛利是多少元?

3)若商店規(guī)劃一周內這項銷售獲得毛利不低于2500元,試確定售價的范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小軒從如圖所示的二次函數y=ax2+bx+ca≠0)的圖象中,觀察得出了下面五條信息:

ab0;a+b+c0b+2c0;a﹣2b+4c0;

你認為其中正確信息的個數有

A2B3C4D5

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【題目】奔跑吧,兄弟!節(jié)目組,預設計一個新的游戲:奔跑路線需經A、B、C、D四地.如圖,其中A、B、C三地在同一直線上,D地在A地北偏東30°方向、在C地北偏西45°方向.C地在A地北偏東75°方向.且BD=BC=30m.從A地到D地的距離是( 。

A. 30m B. 20m C. 30m D. 15m

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平行于y軸的直尺(一部分)與雙曲線x0)交于點AC,與x軸交于點B、D.點A、B的刻度分別為5、2cm),直尺的寬度為2cmOB2cm.(注:平面直角坐標系內一個單位長度為1厘米)

1A點坐標為   ;

2)求的值;

3)若經過A、C兩點的直線關系式為,當x0時,請直接寫出不等式的解集.

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【題目】如圖,在ABC中,∠ABC=80°,BAC=40°.

(1)尺規(guī)作圖作出AB的垂直平分線DE,分別與AC、AB交于點D、E.并連結BD;(保留作圖痕跡,不寫作法)

(2)證明:ABC∽△BDC.

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