【題目】(給出定義)
數(shù)軸上順次有三點A、C、B,若點C到點A的距離是點C到點B的距離的3倍,我們就稱點C是(A、B)的“夢想點”例如:圖①中,點A、B表示的數(shù)分別為-2、2,表示數(shù)1的點C是(A、B)的“夢想點”;圖②中,點A、B表示對的數(shù)分別為-2、2,表示-1的點C是(B、A)的“夢想點.
(解決問題)
(1)若數(shù)軸上M、N兩點所表示的數(shù)分別為且滿足求出(M、N)的“夢想點”表示的數(shù);
(2)如圖③,在數(shù)軸上點A、B表示的數(shù)分別為-15和65,點P從點A出發(fā)沿數(shù)軸向右運動:
①若點P運動到點B停止,則當P、A、B中恰好有一個點為其余兩個點的“夢想點”時,求這個點表示的數(shù);
②若點P運動到B后,繼續(xù)沿數(shù)軸向右運動的過程中,是否還存在點P、A、B中恰好有一個點為其余兩點的“夢想點”的情況?若存在,請直接寫出此時以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)-1;
(2)①45或5;②存在,B是(A,P)的夢想點時,以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長為 ;B是(P,A)的夢想點時,以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長為640.
【解析】
(1)由絕對值的非負性求出m、n的值,然后設(shè)所求數(shù)為x,根據(jù)“夢想點”的定義列出方程,解方程即可;
(2)①根據(jù)“夢想點”的定義可知分2種情況:P為(A,B)的夢想點;P為(B,A)的夢想點. 設(shè)點P表示的數(shù)為y,根據(jù)夢想點的定義列出方程,進而得出P點表示的數(shù);
②假設(shè)存在滿足條件的點,根據(jù)“夢想點”的定義可知分2種情況:B是(A,P)的夢想點;B是(P,A)的夢想點.設(shè)點P表示的數(shù)為y,根據(jù)夢想點的定義列出方程,進而得出P點表示的數(shù),進而求出長方形的周長即可.
(1)∵|m+7|+2|n-1|=0,
∴m=-7,n=1.
設(shè)所求數(shù)為x,由題意得
x(-7)=3(1-x),
解得x=-1;
(2)①設(shè)點P表示的數(shù)為y,分兩種情況:
P是(A,B)的夢想點,
由題意,得y-(-15)=3×(65-y),
解得y=45;
P是(B,A)的夢想點,
由題意,得65-y=3[y-(-15)],
解得y=5;
故這個點P表示的數(shù)為45或5;
②B是(A,P)的夢想點,
由題意,得65(-15)=3(y65),
解得y=,
PA=65(-15)=80,PB= 65= ,
此時以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長為:2×(80+)= ;
B是(P,A)的夢想點,
由題意得y65=3[65(-15)]
y=305,
PA=65(-15)=80,PB=30565=240,
此時以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長為:2×(80+240)=640.
若點P運動到B后,繼續(xù)沿數(shù)軸向右運動的過程中,存在點P、A、B中恰好有一個點為其余兩點的“夢想點”的情況,B是(A,P)的夢想點時,以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長為 ;B是(P,A)的夢想點時,以PA、PB為鄰邊長的長方形的周長為640.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】創(chuàng)建文明城市,人人參與,人人共建.我市各校積極參與創(chuàng)建活動,自發(fā)組織學生走上街頭,開展文明勸導活動.某中學九(一)班為此次活動制作了大小、形狀、質(zhì)地等都相同的“文明勸導員”胸章和“文明監(jiān)督崗”胸章若干,放入不透明的盒中,此時從盒中隨機取出“文明勸導員”胸章的概率為 ;若班長從盒中取出“文明勸導員”胸章3只、“文明監(jiān)督崗”胸章7只送給九(二)班后,這時隨機取出“文明勸導員”胸章的概率為 .
(1)請你用所學知識計算:九(一)班制作的“文明勸導員”胸章和“文明監(jiān)督崗”胸章各有多少只?
(2)若小明一次從盒內(nèi)剩余胸章中任取2只,問恰有“文明勸導員”胸章、“文明監(jiān)督崗”胸章各1只的概率是多少?(用列表法或樹狀圖計算)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A(3,0),以A為圓心作⊙A與Y軸切于原點,與x軸的另一個交點為B,過B作⊙A的切線l.
(1)以直線l為對稱軸的拋物線過點A及點C(0,9),求此拋物線的解析式;
(2)拋物線與x軸的另一個交點為D,過D作⊙A的切線DE,E為切點,求DE的長;
(3)點F是切線DE上的一個動點,當△BFD與△EAD相似時,求出BF的長 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,每個小正方形的邊長為1個單位,每個小方格的頂點叫格點.
(1)畫出△ABC向左平移2個單位,再向上平移3個單位后得到的△A1B1C1;
(2)圖中AC與A1C1的關(guān)系是: ;
(3)畫出△ABC中BC邊上的中線AD;
(4)△ACD的面積為 .
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【題目】已知:如圖,在ABCD中,E,F(xiàn)分別是邊AD,BC上的點,且AE=CF,直線EF分別交BA的延長線、DC的延長線于點G,H,交BD于點O.
(1)求證:△ABE≌△CDF;
(2)連接DG,若DG=BG,則四邊形BEDF是什么特殊四邊形?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD的外側(cè),作等邊三角形ADE,連接BE,CE.
(1)求證:BE=CE.
(2)求∠BEC的度數(shù)
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【題目】已知關(guān)于 的一元二次方程 x2+(2m-1)x+m2=0有兩個實數(shù)根 x1 和 x2 .
(1)求實數(shù) m 的取值范圍;
(2)當 x12-x22 時,求 m 的值.
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【題目】甲組的名工人12月份完成的總工作量比此月人均定額的倍多件,乙組的名工人12月份完成的總工作量比此月人均定額的倍少件.
(1)如果兩組工人實際完成的此月人均工作量相等,那么此月的人均定額是多少件?
(2)如果甲組工人實際完成的此月人均工作量比乙組工人實際完成的此月人均工作量少3件,那么此月人均定額是多少件?
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