某校七、八、九三個(gè)年級(jí)共有學(xué)生2000人，在建設(shè)“書香校園”的活動(dòng)中，學(xué)校組織了一次捐書活動(dòng)，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生共捐書6000本，將捐書情況繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖．
（1）求七年級(jí)的學(xué)生人數(shù)；
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．
（1）2000×（1-30%-35%）=700人；
（2）2000×30%=600人，2000×35%=700人，
設(shè)九年級(jí)人均捐書x本，
∴700×2+700×4+600x=6000
∴x=3．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某校部分男生分3組進(jìn)行引體向上訓(xùn)練．對(duì)訓(xùn)練前后的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖如下．

（1）求訓(xùn)練后第一組平均成績(jī)比訓(xùn)練前增長(zhǎng)的百分?jǐn)?shù)；
（2）小明在分析了圖表后，聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤：“訓(xùn)練后第二組男生引體向上個(gè)數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%，所以第二組的平均成績(jī)不可能提高3個(gè)這么多．”你同意小明的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；
（3）你認(rèn)為哪一組的訓(xùn)練效果最好？請(qǐng)?zhí)峁┮粋�(gè)解釋來(lái)支持你的觀點(diǎn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

數(shù)學(xué)老師張老師對(duì)全班同學(xué)中午的就餐方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如圖是他通過(guò)收集數(shù)據(jù)，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問(wèn)題：

①該班共有______名學(xué)生；
②補(bǔ)上條形圖的空缺部分．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為了更好地了解近階段九年級(jí)學(xué)生的近期目標(biāo)，惠山區(qū)關(guān)工委設(shè)計(jì)了如下調(diào)查問(wèn)卷：你認(rèn)為近階段的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是哪一個(gè)？（此為單選題）
A．升入四星普通高中，為考上理想大學(xué)作準(zhǔn)備；
B．升入三星級(jí)普通高中，將來(lái)能考上大學(xué)就行；
C．升入五年制高職類學(xué)校，以后做一名高級(jí)技師；
D．升入中等職業(yè)類學(xué)校，做一名普通工人就行；
E．等待初中畢業(yè)，不想再讀書了．
在本區(qū)3000名九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生后整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖：

根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：
（1）本次共調(diào)查了______名學(xué)生；
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中m=______；
（3）我區(qū)想繼續(xù)升入普通高中（含四星和三星）的大約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

加快新能源和可再生能源發(fā)展是建設(shè)高效低碳的首都能源體系和“綠色北京”的重要支撐．“十一五”以來(lái)，北京市新能源和可再生能源開發(fā)利用步伐不斷加快，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大．以下是根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的有關(guān)數(shù)據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分．
2010年北京市各類能源消費(fèi)量占能源消費(fèi)總量的百分比統(tǒng)計(jì)圖

2010年北京市新能源和可再生能源消費(fèi)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表
類別太陽(yáng)能生物質(zhì)能地?zé)崮?/td>風(fēng)能水能
消費(fèi)量（萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤）983678.582.8
注：能源消費(fèi)量的單位是萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，簡(jiǎn)稱標(biāo)煤．
請(qǐng)你結(jié)合上面圖表中提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖并在圖中標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù)；
（2）2010年北京市能源消費(fèi)總量約是多少萬(wàn)噸標(biāo)煤（結(jié)果精確到百位）？
（3）根據(jù)北京市“十二五”規(guī)劃，到2015年，本市能源消費(fèi)總量比2010年增長(zhǎng)31%，其中新能源和可再生能源利用量占全市能源消費(fèi)總量的6%．已知使用新能源每替代一萬(wàn)噸標(biāo)煤，可減少二氧化碳排放量約為2萬(wàn)噸，請(qǐng)問(wèn)到2015年，由于新能源和可再生能源的開發(fā)利用，北京市可減少二氧化碳排放量約為多少萬(wàn)噸？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

初中學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一直是教育工作者極為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題．為此市教育局對(duì)本市部分學(xué)校的八年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查（把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級(jí)，A級(jí)：喜歡；B級(jí)：不太喜歡；C級(jí)：不喜歡），并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了______名學(xué)生；
（2）將圖①補(bǔ)充完整；
（3）求出圖②中C級(jí)所占的圓心角的度數(shù)；
（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你估計(jì)該市近80000名初中生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)（達(dá)標(biāo)包括A級(jí)和B級(jí)）？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是某家報(bào)紙公布的“2050年世界人口預(yù)測(cè)圖”，你從中能獲得哪些信息？請(qǐng)寫出其中的一條：______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持良好發(fā)展勢(shì)頭，國(guó)民生產(chǎn)總值持續(xù)較快增長(zhǎng)，下表是1998年～2002年國(guó)民生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)表．
年份19981999200020012002
國(guó)民生產(chǎn)總值/億元78345820678944295933102398
小明根據(jù)上表繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖如圖：
你認(rèn)為小明繪制的這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)引起人們錯(cuò)誤的感覺嗎？如果會(huì)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為了提高學(xué)生身體健康素質(zhì)，教育部要求中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)校調(diào)查了七年級(jí)某班同學(xué)一周（校內(nèi)五天）參加課外活動(dòng)的鍛煉時(shí)間，統(tǒng)計(jì)如下圖所示：請(qǐng)你根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)圖中的信息，填寫下表：
（1）求該班的人數(shù)．
（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．
（3）求該班同學(xué)一周（校內(nèi)五天）參加課外活動(dòng)的鍛煉時(shí)間的中位數(shù)、眾數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案