【題目】在△ABC中,D是BC的中點,且AD=AC,DE⊥BC,與AB相交于點E,EC與AD相交于點F.過C點作CG∥AD,交BA的延長線于G,過A作BC的平行線交CG于H點.
(1)若∠BAC=900,求證:四邊形ADCH是菱形;
(2)求證:△ABC∽△FCD;
(3)若DE=3,BC=8,求△FCD的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)
【解析】試題分析:(1)首先判定四邊形ADCH是平行四邊形,然后由直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一邊判定AD=CD,則易推知結論
(2)由AD=AC,可推出∠ADC=∠ACD;因為ED垂直平分BC,所以BE=CE,進而可得∠ECB=∠B,所以△ABC∽△FCD;
(3)首先過A作AG⊥CD,垂足為G,易得△BDE∽△BGA,可求得AG的長,繼而求得△ABC的面積,然后由相似三角形面積比等于相似比的平方,求得△FCD的面積.
(1)證明:∵CG∥AD,AH∥CD,
∴四邊形ADCH是平行四邊形。
∵∠BAC=90°,D是BC的中點,
∴AD=CD,
∴四邊形ADCH是菱形;
(2)∵AD=AC,
∴∠ADC=∠ACD,
∵D是BC的中點,DE⊥BC,
∴BE=CE,
∴∠B=∠FCD,
∴△ABC∽△FCD;
(3)過A作AM⊥CD,垂足為M.
∵AD=AC,
∴DM=CM,
∴BD:BM=2:3,
∵ED⊥BC,
∴ED∥AM,
∴△BDE∽△BMA,
∴ED:AM=BD:BM=2:3,
∵DE=3,
∴AM=4.9,
∵△ABC∽△FCD,BC=2CD,
∴.
∵S△ABC=×BC×AM=×8×4.5=18,
∴S△FCD=S△ABC=.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=16,將矩形ABCD沿EF折疊,使點C與點A重合,則折痕EF的長為( )
A.6 B.12 C.2 D.4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y1=﹣x+2的圖象與反比例函數y2=的圖象相交于A,B兩點,點B的坐標為(2m,-m).
(1)求出m值并確定反比例函數的表達式;
(2)請直接寫出當x<m時,y2的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 在學習了全等三角形和等邊三角形的知識后,張老師出了如下一道題:如圖,點B是線段AC上任意一點,分別以AB、BC為邊在AC同一側作等邊△ABD和等邊△BCE,連接CD、AE分別與BE和DB交于點N、M,連接MN.
(1)求證:△ABE≌△DBC.
接著張老師又讓學生分小組進行探究:你還能得出什么結論?
精英小組探究的結論是:AM=DN.
奮斗小組探究的結論是:△EMB≌△CNB.
創(chuàng)新小組探究的結論是:MN∥AC.
(2)你認為哪一小組探究的結論是正確的?
(3)選擇其中你認為正確的一種情形加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為更好地開展“傳統(tǒng)文化進校園”活動,隨機抽查了部分學生,了解他們最喜愛的傳統(tǒng)文化項目類型(分為書法、圍棋、戲劇、國畫共4類),并將統(tǒng)計結果繪制成如圖不完整的頻數分布表及頻數分布直方圖.
最喜愛的傳統(tǒng)文化項目類型頻數分布表
根據以上信息完成下列問題:
(1)直接寫出頻數分布表中a的值;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)若全校共有學生1500名,估計該校最喜愛圍棋的學生大約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中A(0,0),B(2,0),△AP1B是等腰直角三角形,且∠P1=90°,把△AP1B繞點B順時針旋轉180°,得到△BP2C;把△BP2C繞點C順時針旋轉180°,得到△CP3D.依此類推,則旋轉第2015次后,得到的等腰直角三角形的直角頂點P2016的坐標為 ( )
A. (4033,-1) B. (4031,-1) C. (4033,1) D. (4031,1)
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