【題目】(1)如圖1,已知線段AB,點(diǎn)C分線段AB57,點(diǎn)D分線段AB511,若AB=96cm,求線段CD的長(zhǎng)。

(2)如圖2,已知線段AB上有C、D兩點(diǎn),AC=BC,AD=BD,CD=14cm,求線段AB的長(zhǎng)。

【答案】(1)10cm;(2)72cm

【解析】

(1) AB表示出AC、AD,然后根據(jù)CD=AC-AD求解即可.

(2) ACBC,ADBD,可得 ACAB,ADAB,繼而可得:AD-ACAB,CDAB,CD=14,可得14=AB.

解:(1)∵點(diǎn)C分線段AB57,點(diǎn)D分線段AB511,

ACAB,ADAB,

AC-ADAB,即CDAB,

又∵AB=96,

CD(cm),

2)ACBC,ADBD,

ACAB,ADAB,

AD-ACAB,即CDAB,

又∵CD=14,

14=AB,

AB(cm).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,以直線AB上一點(diǎn)O為端點(diǎn)作射線OC,使∠BOC=70°,將一個(gè)直角三角形的直角頂點(diǎn)放在點(diǎn)O處.(注:∠DOE=90°)

(1)如圖①,若直角三角板DOE的一邊OD放在射線OB上,則∠COE=   °;

(2)如圖②,將直角三角板DOE繞點(diǎn)O逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)到某個(gè)位置,若OC恰好平分∠BOE,求∠COD的度數(shù);

(3)如圖③,將直角三角板DOE繞點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),如果OD始終在∠BOC的內(nèi)部,試猜想∠BOD和∠COE有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是小麗化簡(jiǎn)的過程,仔細(xì)閱讀后解答所提出的問題.

解:a(a+2b)﹣(a﹣1)2﹣2a

=a2+2ab﹣a2﹣2a﹣1﹣2a 第一步

=2ab﹣4a﹣1.第二步

(1)小麗的化簡(jiǎn)過程從第   步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤;

(2)請(qǐng)對(duì)原整式進(jìn)行化簡(jiǎn),并求當(dāng)a=,b=﹣6時(shí)原整式的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=1,∠BAC=45°,△AEF是由△ABC繞點(diǎn)A按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到的,連接BE、CF相交于點(diǎn)D.
(1)求證:BE=CF;
(2)當(dāng)四邊形ACDE為菱形時(shí),求BD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)數(shù)形圖的生長(zhǎng)過程,自上而下一個(gè)空心圓生成一個(gè)實(shí)心圓,一個(gè)實(shí)心圓生成一個(gè)實(shí)心圓和一個(gè)空心圓,依此生長(zhǎng)規(guī)律,第9行的實(shí)心圓的個(gè)數(shù)是(

A. 13 B. 21

C. 27 D. 29

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,數(shù)軸上有A、B、C三個(gè)點(diǎn),它們表示的數(shù)分別是、、。

(1)填空:AB= ,BC=

(2)現(xiàn)有動(dòng)點(diǎn)M、N都從A點(diǎn)出發(fā),點(diǎn)M以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右移動(dòng),當(dāng)點(diǎn)M移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),點(diǎn)N才從A點(diǎn)出發(fā),并以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右移動(dòng),求點(diǎn)N移動(dòng)多少時(shí)間,點(diǎn)N追上點(diǎn)M?

(3)若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度和7個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)。試探索:BC-AB的值是否隨著時(shí)間的變化而改變?請(qǐng)說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了了解青少年形體情況,現(xiàn)隨機(jī)抽查了某市若干名初中學(xué)生坐姿、站姿、走姿的好壞情況.我們對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)作了適當(dāng)處理(如果一個(gè)學(xué)生有一種以上不良姿勢(shì),以他最突出的一種作記載),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)請(qǐng)問這次被抽查形體測(cè)評(píng)的學(xué)生一共是多少人?
(3)如果全市有5萬名初中生,那么全市初中生中,坐姿和站姿不良的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△P1OA1 , △P2A1A2都是等腰直角三角形,點(diǎn)P1 , P2都在函數(shù)y= (x>0)的圖象上,斜邊OA1、A1A2都在x軸上,則點(diǎn)P2的坐標(biāo)是(
A.(4 ,
B.(4+2 ,4﹣2 )??
C.(2+2 ,2 ﹣2)
D.(4+2 ,2+2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,有一塊長(zhǎng)(3a+b)米,寬(2a+b)米的長(zhǎng)方形廣場(chǎng),園林部門要對(duì)陰影區(qū)域進(jìn)行綠化,空白區(qū)域進(jìn)行廣場(chǎng)硬化,其中,四個(gè)角部分是半徑為(a﹣b)米的四個(gè)大小相同的扇形,中間部分是邊長(zhǎng)為(a+b)米的正方形.

(1)用含a、b的式子表示需要硬化部分的面積;

(2)若a=30,b=10,求出硬化部分的面積(結(jié)果保留π的形式).

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