【題目】已知直線y=﹣2x+4與平面直角坐標(biāo)系中的x軸、y軸分別交于A、B兩點,以AB為邊作等腰直角三角形ABC,使得點C與原點OAB兩側(cè),則點C的坐標(biāo)為_____

【答案】(6,2)或(4,6)或(3,3

【解析】

先根據(jù)直線的解析式求出A、B兩點的坐標(biāo),再根據(jù)ABC是等腰直角三角形,則可分三種情況進(jìn)行討論:①A為直角頂點;②B為直角頂點;③C為直角頂點.分別求出點C的坐標(biāo)即可.

解:∵y=-2x+4,

y=0時,-2x+4=0,解得x=2,

x=0時,y=4,

A(2,0),B(0,4).

AB為邊作等腰直角三角形ABC,使得點C與原點OAB兩側(cè),可分三種情況:

①當(dāng)A為直角頂點時,如圖,作CDx軸于點D.

ACDBAO中,

,

∴△ACD≌△BAO(AAS),

CD=AO=2,DA=OB=4,

OD=OA+AD=2+4=6,

C1(6,2);

②當(dāng)B為直角頂點時,同理可得C2(4,6);

③當(dāng)C為直角頂點時,顯然C3BC1的中點,則C3(3,3).

綜上所述,點C的坐標(biāo)為(6,2)或(4,6)或(3,3).

故答案為(6,2)或(4,6)或(3,3).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】正方形A1B1C1O,A2B2C2C1 , A3B3C3C2 , …按如圖的方式放置.點A1 , A2 , A3 , …和點C1 , C2 , C3 , …分別在直線y=x+1和x軸上,則點B6的坐標(biāo)是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=6.將該矩形紙片剪去3個等腰直角三角形,所有剪法中剩余部分面積的最小值是(  )

A.6
B.3
C.2.5
D.2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,AC為對角線,AC=BC=5,AB=6,AE是△ABC的中線.

(1)用無刻度的直尺畫出△ABC的高CH(保留畫圖痕跡);
(2)求△ACE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題探究:
①新知學(xué)習(xí)
若把將一個平面圖形分為面積相等的兩個部分的直線叫做該平面圖形的“面線”,其“面線”被該平面圖形截得的線段叫做該平面圖形的“面徑”(例如圓的直徑就是圓的“面徑”).
②解決問題

已知等邊三角形ABC的邊長為2.
(1)如圖一,若AD⊥BC,垂足為D,試說明AD是△ABC的一條面徑,并求AD的長;
(2)如圖二,若ME∥BC,且ME是△ABC的一條面徑,求面徑ME的長;
(3)如圖三,已知D為BC的中點,連接AD,M為AB上的一點(0<AM<1),E是DC上的一點,連接ME,ME與AD交于點O,且SMOA=SDOE
①求證:ME是△ABC的面徑;
②連接AE,求證:MD∥AE;
(4)請你猜測等邊三角形ABC的面徑長l的取值范圍(直接寫出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們根據(jù)指數(shù)運(yùn)算,得出了一種新的運(yùn)算,如表是兩種運(yùn)算對應(yīng)關(guān)系的一組實例:

指數(shù)運(yùn)算

21=2

22=4

23=8

31=3

32=9

33=27

新運(yùn)算

log22=1

log24=2

log28=3

log33=1

log39=2

log327=3

根據(jù)上表規(guī)律,某同學(xué)寫出了三個式子:①log216=4,②log525=5,③log2 =﹣1.其中正確的是(  )
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】【操作發(fā)現(xiàn)】在計算器上輸入一個正數(shù),不斷地按“ ”鍵求算術(shù)平方根,運(yùn)算結(jié)果越來越接近1或都等于1.
【提出問題】輸入一個實數(shù),不斷地進(jìn)行“乘以常數(shù)k,再加上常數(shù)b”的運(yùn)算,有什么規(guī)律?
【分析問題】我們可用框圖表示這種運(yùn)算過程(如圖a).
也可用圖象描述:如圖1,在x軸上表示出x1 , 先在直線y=kx+b上確定點(x1 , y1),再在直線y=x上確定縱坐標(biāo)為y1的點(x2 , y1),然后再x軸上確定對應(yīng)的數(shù)x2 , …,以此類推.
【解決問題】研究輸入實數(shù)x1時,隨著運(yùn)算次數(shù)n的不斷增加,運(yùn)算結(jié)果x,怎樣變化.

(1)若k=2,b=﹣4,得到什么結(jié)論?可以輸入特殊的數(shù)如3,4,5進(jìn)行觀察研究;
(2)若k>1,又得到什么結(jié)論?請說明理由;
(3)①若k=﹣ ,b=2,已在x軸上表示出x1(如圖2所示),請在x軸上表示x2 , x3 , x4 , 并寫出研究結(jié)論;
②若輸入實數(shù)x1時,運(yùn)算結(jié)果xn互不相等,且越來越接近常數(shù)m,直接寫出k的取值范圍及m的值(用含k,b的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點A的坐標(biāo)為(0,1),點B是x軸正半軸上的一動點,以AB為邊作等腰直角△ABC,使∠BAC=90°,設(shè)點B的橫坐標(biāo)為x,點C的縱坐標(biāo)為y,能表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( )

A.
B.
C.
D.

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【題目】某學(xué)校計劃購買一批課外讀物,為了了解學(xué)生對課外讀物的需求情況,學(xué)校進(jìn)行了一次“我最喜愛的課外讀物”的調(diào)查,設(shè)置了“文學(xué)”、“科普”、“藝術(shù)”和“其他”四個類別,規(guī)定每人必須并且只能選擇其中一類,現(xiàn)從全體學(xué)生的調(diào)查表中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計,并把統(tǒng)計結(jié)果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,則在扇形統(tǒng)計圖中,藝術(shù)類讀物所在扇形的圓心角是度.

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