12．如圖所示，
（a）說明：力能改變物體的運動狀態(tài)；
（b）說明：力能改變物體的形狀．

分析 本題根據(jù)力的作用效果來分析，力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)．運動方向的改變和速度大小的改變都是運動狀態(tài)的變化．

解答 解：由a圖可知人頂球時，球的運動方向發(fā)生了改變，即改變了運動狀態(tài)；
b圖中熊貓將竹子拉彎，說明力改變了物體的形狀．
故答案為：運動狀態(tài)；形狀．

點評 本題由圖示的方式考查作用效果，正確理解力產(chǎn)生的兩種作用效果，各自包含哪些情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，某同學順著豎直的桿勻速下滑，他受到的滑動摩擦力為f桿，則f桿=G，順著比桿粗糙的繩勻速下滑，他受到的滑動摩擦力f粗，f粗=G（填“＞”“=”或“＜”）．若該同學沿桿勻速向上爬，他受到的摩擦力的方向是豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示是一個運動員玩滑板車的情景，以下分析合理的是（　�。�
A．人和車滑行的速度越快，他們的慣性越大
B．滑板車底部安裝有輪子，是為了減小摩擦
C．人對滑板車的壓力和滑板車對人的支持力是一對平衡力
D．在滑行過程中所受到的力突然消失，人和車將立即停下來

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一．把它和埃博拉病毒、電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒    分子  原子核   電子   PM2.5
B．分子     PM2.5   原子核   電子   埃博拉病毒
C．分子   原子核   埃博拉病毒   PM2.5    電子
D．PM2.5   埃博拉病毒   分子   原子核   電子

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ρ 二氧化氮＞ρ空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開．抽開隔板后，通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無規(guī)則運動．對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖所示），你認為乙圖放置最不合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小明用向右20N的水平推力推放在水平地面的木箱沒有推動，此時木箱所受摩擦力大小為20N，方向是水平向左，他又改為向右40N的水平推力推木箱，使木箱向右勻速運動，此時木箱所受摩擦力大小為40N，方向是水平向左；如果他用向右60的水平推力推木箱，木箱所受摩擦力大小為40N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”，請你在認真思考、觀察的基礎上，回答下列問題：

（1）壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細觀察圖所示的“實驗1”和“實驗2”，回答：
①實驗1是想驗證：當液體密度相同時，液體的壓強與深度的關系；
②實驗2是想驗證：當速度相同時，液體的壓強與液體密度的關系；
③以上實驗都采用了一個共同的科學方法，那就是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．小明在使用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑時，看到紙屑被吸到玻璃棒上后又迅速飛開，吸引是因為帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，后來飛開是因為同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的．日常生活中，炸排骨用油，煮餃子用水，這是因為油和水的沸點不同，可以對不同烹飪手段提供各自所需的溫度．

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同步練習冊答案